Познание. Аппликация осенний ковер: пошаговая инструкция и сюжеты для различных возрастных групп, конспект урока Аппликация ковер из цветов старшая группа
Тамара Грузинова
НОД по художественно-эстетическому развитию в старшей группе. Аппликация «Весенний ковер»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – д\с «Золотой ключик» г. Зернограда
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по художественно – эстетическому развитию
в старшей группе «Сказка» .
Аппликация «Весенний ковер »
Составила воспитатель Грузинова Т. И.
г. Зерноград 2016
Тема : «Весенние цветы »
Программное содержание :
* Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой формы из квадратов, срезая углы способом закругления.
* Упражнять детей в вырезывании листьев симметричным способом.
* Закреплять навыки детей в красивом, ритмичном расположении форм на вертикальном листе бумаги, развивать пространственное мышление и воображение.
* Показать детям возможность составления коллективной композиции из большого количества основ, воспитывать интерес к сотворчеству.
* Развивать у детей эстетическое восприятие, учить детей видеть красоту цветов.
* Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
Интеграция образовательных областей :
«Художественно-эстетическое развитие » , «Речевое развитие » , «Познавательное развитие »
Предварительная работа : Наблюдение на прогулке за цветами на клумбе, за одуванчиками на территории детского сада, рассматривание картинок, открыток с разными цветами, беседы на тему «Весенние цветы » .
Материалы и оборудование :
1. Большой букет весенних цветов .
2. Иллюстрации с изображением цветов. (Колокольчик, ромашка, ландыш, нарцисс, тюльпан, одуванчик) .
3. Схема с последовательностью изготовления цветов.
4. Бумага зеленого цвета, формат А 4; зеленые прямоугольники, маленькие квадраты желтого цвета.
5. Ножницы, бумажные салфетки, клей, розетки для клея, клеёнки, коробочки для обрезок, карандаш зеленого цвета
Ход непосредственно образовательной деятельности :
Организационный момент : дети стоят на ковре. Воспитатель обращает внимание детей на большой красивый весенний букет цветов .
Посмотрите, какой у меня большой красивый весенний букет . Вам нравится?
Дыхательная гимнастика.
Ребята, давайте вдохнем, как пахнут цветы (глубокий вдох, и на выдохе произносим : «Как хорошо пахнут наши цветы» .
Как вы думаете, где растут эти цветы? (ответы детей)
Если цветы растут в саду, какие они?
Садовые.
(в поле - цветы полевые, в лесу - лесные, на лугу - луговые) .
Как хорошо весной на зеленой лужайке! Среди зеленой травы, пестреют яркие душистые цветы. Над ними порхают бабочки, шмели и пчелы. А знаете ли вы названия цветов? (Да) Я сейчас проверю.
Давайте, поиграем в игру "Передай картинку другому".
На поляне, вокруг которой стоят дети, выкладываются карточки с изображением цветов. (Картинками вниз)
Я карточку беру, на неё не смотрю и соседу отдаю.
А сосед перевернёт и картинку назовёт.
Дети по очереди берут карточку и, не переворачивая её, отдаёт соседу справа. Тот, кому дали карточку, переворачивает её, называет цветок, кладёт перед собой; затем берёт другую карточку и отдаёт соседу справа и т. д.
Воспитатель : Ребята, посмотрите на моей карточке какое-то сообщение. Давайте его прочтем.
Сообщение : У нас на лугу, где стоит наш домик, выросло большое дерево и стало очень пасмурно. Мы с моими подружками не знаем, что нам теперь делать. Помогите нам, пожалуйста, пчелка Майя!
Ребята, а вы знаете, как можно помочь пчелке Майе. (Ответы детей)
А я знаю другой способ, но сначала отгадайте загадку :
На лужайке, возле леса,
Расцвели цветочки.
Желтые, как солнышко.
На зеленой ножке.
А как только подрастут,
Шапочки наденут -
Мягкие, воздушные -
Ветерку послушные!
Как называется этот цветок? (одуванчик)
Правильно, ребята!
Беседа по сюжетным картинкам.
А давайте посмотрим с вами, как выглядит одуванчик!
Какие у него листочки, длинные или короткие? (длинные)
Какого они цвета? (зеленого)
А на длинной ножке распустился цветок. Какого он цвета? (желтого)
А какой он формы? (круглой)
А на что он похож? (на солнышко)
А вы знаете, что название цветка произошло от слова «дуть» - как только цветок отцвёл, белые семена раздувает ветер. Одуванчик - это лекарственное растение. Для приготовления отвара используют корни, листья и цветы. А какое вкусное варенье из цветов одуванчика!
Физминутка.
Ребята, а теперь представьте, что вы превратились в маленькие, желтенькие одуванчики.
Носит одуванчик
Жёлтый сарафанчик,
Подрастёт - нарядится
В беленькое платьице.
Лёгкое, воздушное,
Ветерку послушное.
Выполнение аппликации : Ребята, садитесь за столы. Сейчас мы с вами сделаем красивый весенний ковер из одуванчиков для Пчелки Майи (показ выполненной аппликации ) .
Правила безопасной работы с ножницами : Ножницы во время работы класть справа кольцами к себе, чтобы не уколоться об их острые концы. Лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнуты. При работе с ножницами не размахивать руками, следить, чтобы они не падали на пол.
Выполнение аппликации вместе с детьми :
Возьмите квадратики. Срежьте уголки, чтобы получились кружочки.
Сложите круг пополам, затем еще раз пополам, левой рукой держите за линию сгиба, и сделайте маленькие надрезы через равные промежутки.
Вырежьте три кружка, нанесите клей на середину и склейте их между собой.
Поднимите верхний слой, сожмите его пальцами вокруг центра.
Поднимите следующие слои и также сожмите их пальцами.
Получился пышный цветок.
Чтобы сделать листочки для одуванчика, возьмите полоски бумаги, и сложите пополам. Отрежьте уголки.
- Разверните листок и немного выгните его. Вырежьте несколько листочков.
Теперь приклеиваем листики на нашу полянку, намазываем клеем только нижнюю часть листочка.
А цветочек приклеивайте рядом с листочками, наносим клей, только на нижнюю часть цветка.
А теперь нарисуем стебелек. Ребята, посмотрите, какой красивый цветочек у нас получился
Оценка работ воспитанников.
Посмотрите, какой замечательный у нас получился ковер из одуванчиков ! Давайте поставим на нашу полянку домики для пчелки Майи, ей, наверное, понравится жить на нашей полянке.
Итог : - Что мы сегодня с вами делали?
Какой весенний цветок мы сегодня с вами научились изготавливать?
Что вам понравилось больше всего?
Публикации по теме:
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе. Аппликация «Неваляшка» Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно – эстетическое развитие (аппликация) во второй младшей группе. Тема:.
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (аппликация) в средней группе «Лошадка в яблоках» Конспект НОД по художественно эстетическому развитию (аппликация) в средней группе. Тема: «Лошадка в яблоках» Задачи: Познакомить детей.
Цель: Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего.
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие. Вид деятельности: Изобразительная деятельность. Аппликация. Возрастная группа:.
Образовательные области: «Творчество», «Познание», «Коммуникация».
Разделы : «Аппликация».
Тема: «Весенние цветы».
Программное содержание:
1. Развивать у детей мелкую моторику рук в процессе творческой деятельности детей.
2. Закрепить приёмы аппликации из салфеток – торцевание, скручивание, скатывание, обрывание, навыки пользования ножницами и клеем.
3. Развивать творческое воображение, чувство цвета, умение доводить дело до конца.
Билингвaльный компонент: гүл, гүлдеp, бәйшешек, қызғaлдaқ, жұпapгүл.
Oбopудoвaние: кapтинки веcенних цветoв, Кpacнoй книги PК, клей, caлфетки paзных цветoв, клеёнки, нoжницы, кapтoн, кapaндaши, бaбoчкa, цветoк-cюpпpиз, фoнoгpaммa Чaйкoвcкoгo П.И. «Вaльc цветoв», пеcни «Вoлшебный цветoк».
Пpедвapительнaя paбoтa: нaблюдение веcенних явлений в пpиpoде, paccмaтpивaние цветoв, чтение cтихoтвopений, худoжеcтвеннoй литеpaтуpы, легенд o веcенних цветaх, зaгaдывaние зaгaдoк, изгoтoвление цветoв –мимoзы, caкуpы, кoлoкoльчикoв, гиацинтoв (oбъёмных).
Ход занятия
1. Мoтивaциoннo-пoбудительный этап деятельности.
Круг радости:
Улыбаются все люди (Идут по кругу).
Весна, весна, весна!
Она везде, она повсюду
Красна, красна, красна!
(Поднимают руки над головой и ритмично хлопают в ладоши)
По лугу, лесу и полянке (Ритмично шагают на месте.)
Идет, идет, идет!
На солнышке скорей погреться (Взмахивают обеими руками к себе.)
Зовёт, зовёт, зовёт!
И в ручейке лесном задорно (Ритмично щелкают пальцами.)
Звенит, звенит, звенит!
По камушкам в реке широкой (Потирают ладони.)
Журчит, журчит, журчит!
Разносит запахи повсюду (Делают из пальцев «бутон».)
Цветов, цветов, цветов!
И все живое сразу слышит (Прикладывают руку к уху.)
Весенний звон! (Хлопают в ладоши.)
2. Организационно-поисковый этап деятельности.
Воспитатель: В чудесную страну я приглашаю вас пойти,
Приключенья интересней нам, ребята, не найти,
Там нет и снега, нет и холода,
Там все проснулись ото сна,
Поедем мы из города,
В чудеснуюстрану – Весна!
Воспитатель : Согласны отправиться в путешествие?
Дети : Согласны.
Воспитатель: Я предлагаю послушать пьесу П.И. Чайковского, и вы сразу поймёте, o чем мы c вами сегодня будем разговаривать.
Прослушивание «Вальса цветов».
Воспитатель: Ребята, вы догадались, o чём сегодня пойдёт речь?
Дети: Сегодня мы будем разговаривать o цветах.
Воспитатель: Сегодня, ребята, у нас необычная встреча. Встреча c весенними цветами. Как называются цветы, которые зацветают первыми?
Дети: Первоцветы.
Воспитатель : Ребята, послушайте загадки o цветах:
Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький. (Подснежник)
Белые горошки
На зелёной ножке.
Я весною встретила
На лесной дорожке (Ландыш)
Замечательный цветок,
Словно яркий огонёк.
Пышный, важный, словно пан.
Нежный, бархатный…. (Тюльпан)
Есть у весеннего цветка приметы,
Чтоб не ошибиться:
Листик - как у чеснока,
A корона - как у принца! (Нарцисс)
Я знаменита не цветами,
A необычными листами:
То твёрдыми, холодными,
То мягкими и теплыми. (Мать и мачеха)
Вот надел свой сарафанчик
Ярко-жёлтый… (Одуванчик)
Воспитатель: A какие весенние цветы ещё вы знаете?
Дети: Сирень, мимоза, крокус, незабудка, мак, колокольчик, гиацинт.
Воспитатель : Мы c вами назвали весенние цветы. Постарайтесь рассказать что-нибудь интересное про весенние цветы.
(Дети рассказывают легенды o цветах, o полезных и вредных свойствах цветов.)
Дидактическая игра «Что означает цвет на языке цветов».
Воспитатель: Ребята, a что случилось, если бы у нас не было цветов?
Дети: Не было бы красоты, насекомых, было бы меньше кислорода и т.д.
Воспитатель : Что необходимо чтобы цветы не погибли?
Дети: Солнце, вода, тепло, земля, забота, кислород.
Воспитатель: Растенья мы эти знаем,
Бережём и охраняем,
В Красную книгу они,
Давно уже занесены.
— Какие цветы занесены в Красную книгу Республики Казахстан?
Дети: незабудка, ландыш майский, подснежник, гиацинт.
Воспитатель : Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я и ты,
Если мы сорвём цветы,
Опустеют все поляны и не будет красоты!
Дерево, цветок, трава и птицы не всегда умеют защищаться.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни!
Раздаётся стук в окно. Влетает бабочка.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам залетела бабочка. Она такая испуганная, замёрзшая. «Милая бабочка, что случилось c тобой?».
Бабочка: Я родилась и жила в замечательном волшебном саду, где всегда светило ласковое солнышко, цвело много красивых цветов. Но вдруг прилетела злая волшебница, подула ледяным ветром, и поникли нарядные цветы, все бабочки разлетелись по белу свету, надеясь снова найти цветущий сад. A меня порывом ветра подняло высоко вверх, потом бросило вниз, и я оказалась около вашего окна, заглянула в него, и мне почудилось, что я снова очутилась в своём волшебном саду. Только цветов в моем волшебном саду было гораздо больше, и росли они на клумбах. Мне так печально и грустно без цветов.
Воспитатель: A давайте, ребята, мы c вами поможем бабочке. Вы ведь тоже можете быть маленькими волшебниками. Не расстраивайся, бабочка. Сейчас наши маленькие волшебники соберут из частей клумбу, на которой зацветут волшебные цветы. Давайте разомнём пальчики.
Цветы (пальчиковая гимнастика)
(Дети присели, имитируя нераскрывшиеся бутоны цветов).
Раз, два, три, выросли цветы
(медленно приподнимаются, поднимают руки вверх и раскрывают ладони с растопыренными пальцами, имитируя цветы).
К солнцу потянулись -
Высоко: (тянутся на носочках, смотрят вверх).
Стало им приятно и тепло!
Ветерок пролетал, стебелёк качал
(бегают на носочках по кругу, плавно машут руками).
Влево качнулись, низко пригнулись
(наклоняются влево, наклоняются вперед).
Вправо качнулись, низко пригнулись
(наклоняются вправо, наклоняются вперед).
Ветерок, убегай, ты цветочки не сломай
(грозят пальцем правой, потом левой руки),
Пусть они цветут, растут, (хлопают в ладоши),
Детям радость несут! (кивают головой, улыбаются).
Воспитатель: Чтобы приступить к работе, давайте вспомним приёмы аппликации из салфеток.
Дети: Торцевание, скручивание, скатывание и обрывание.
Воспитатель : Расскажите o каждом из методов. (Дети рассказывают o методах работы c салфетками).
Воспитатель: A теперь приступим к изготовлению весенних цветов. (Дети по выбору изготовляют весенние цветы: гиацинты, маки, одуванчики, ландыши, сирень).
3. Рефлексивнo-кoppегиpующий этап деятельности.
Воспитатель: Вот получилась чудесная клумба для бабочки!
Бабочка: Спасибо, ребята! У меня для вас тоже есть подарок – волшебный тюльпан, который подарит вам кусочек счастья, если вы весело улыбнётесь.
Звучит песня «Волшебный цветок» и бабочка дарит детям волшебный цветок (внутри конфеты-медальки).
Воспитатель: Что нового узнали? Что понравилось?
Дети говорят o том, что понравилось.
Ожидаемый результат:
- знать o первых весенних цветах, правилах пользования ножницами и клеем;
- иметь навыки приёмов аппликации из салфеток – скручивание, торцевание, скатывание, обрывание, чувство композиции, смелость, уверенность, инициативность в опытном освоении новых материалов и способов работы c ними;
- уметь видеть красоту цветущих растений, бережно относиться к творениям природы, работать аккуратно.
Конспект занятия по методике изодеятельности в старшей группе.
Лепка декоративная из пластилина.
На тему: «Весенний ковер» (плетение из жгутиков)
Программное содержание:
- Продолжать знакомить детей с видами народного декоративного - прикладного искусства.
- Учить лепить коврик из жгутиков, имитируя технику плетения.
- Показать аналоги между способами создания образа в разных видах изобразительной деятельности.
- Развивать мелкую моторику и синхронизировать движения обеих рук.
Материалы, оборудование:
Пластилин разного цвета, салфетки, квадраты из цветного картона, которые будут использоваться на занятии как основа композици
Ход занятия:
Предлагаю детям сесть на ковер и погладить его ладошками. Затем провожу беседу.
Воспитатель: - Дети, как вы думаете, что такое ковер и для чего нужны ковры?
Дети: Эти вещи используются для тепла, красоты, уюта.
Воспитатель: Искусство создания (уюта и красоты) этих изделий так и называется ковроделие. Искусство ковроделия издавна известно как в России, Армении, Украины, Молдовии, Азербайджане. Из какого материала делают ковры? Обычно из шерсти, иногда из шелка.
Если в странах разводят овец - ковры делают из овечьей шерсти. Если разводят верблюдов - из верблюжьей шерсти. А если таких животных с густой, хорошей шерстью не много или нет, люди делают ковры из волокон и стеблей растений. Обычно ковры красиво оформлены разными узорами, по которым можно узнать, в какой стране они сделаны. Бывают маленькие коврики, а бывают огромные ковры, которыми можно застилать народный зал замка или дворца.
А мы с вами попробуем сплести весенний коврик. Плести мы будем по настоящему. Но наши коврики будут не из шерсти, не из шелка, не из соломы и даже не из бумаги, а из жгутиков пластилина.
Посмотрите как мы будем с вами выполнять свою работу. Сначала мы раскатаем жгутики - одного и столько же другого цвета. Затем подравняем жгутики по длине - выложим в ряд и отрежем лишние «хвостики», чтобы все ниточки были одной длины. Количество ниточек можно разделить пополам на две «кучки» без счета, просто чередуя: одну сюда, другую туда. После этого возьмем картон подходящего цвета и начнем ткать: сначала выложим ниточки одного цвета, размещая их сверху вниз, на небольшом расстоянии друг от друга, а потом будем брать по одной «ниточке» другого цвета и переплетать, чтобы было красиво когда коврик получится, по желанию его можно украсить узорами из цветов, ягод, бабочек, солнышек и т.д.
Советую вам ребята часть жгутиков для плетения сделать синего или голубого цвета, будто это ручейки, а другую часть зеленого, будто это зеленеющий берег. На пересечении этих ручейков - бережков можно разместить желтенькие цветы, сплющить в лепешки и надрезать «по берегу».
В конце занятия хвалю всех детей и предлагаю полюбоваться весенними ковриками друг друга и сложить их вместе в один большой весенний ковер. На этот ковер можно смотреть сверху, будто мы птицы или бабочки - летаем, порхаем в воздухе и смотрим вниз на землю.
Предлагаю детям пойти в умывальную комнату, мыть руки после лепки и убирать за собой оборудование после занятия по местам.
Программное содержание :
Учить создавать части коллективной композиции. Упражнять в различных приёмах вырезания. Развивать эстетические чувства (композиции, цвета, ритма) и эстетическое восприятие. Воспитывать умение работать в коллективе
Интеграция образовательных областей : «Речевое развитие » , «Познавательное развитие »
Предварительная работа : Наблюдение на прогулке за цветами на клумбе, за одуванчиками на территории детского сада, рассматривание картинок, открыток с разными цветами, беседы на тему « Весенние цветы » .
Материалы и оборудование :
1. Большой букет весенних цветов .
2. Иллюстрации с изображением цветов. (Колокольчик, ромашка, ландыш, нарцисс, тюльпан, одуванчик) .
3. Схема с последовательностью изготовления цветов.
4. Бумага зеленого цвета, формат А 3; зеленые прямоугольники, маленькие квадраты желтого цвета.
5. Ножницы, бумажные салфетки, клей, розетки для клея, клеёнки, коробочки для обрезок, карандаш зеленого цвета
Ход но д :
Организационный момент : (Воспитатель обращает внимание детей на красивый весенний букет одуванчиков)
Воспитатель : Встало солнышко с утра!
Просыпаться вам пора.
Все проснулись?
Потянитесь, улыбнитесь.
Здравствуйте!
Дети: Здравствуйте!
Посмотрите, какой у меня большой красивый весенний букет . Я его собрала сегодня, когда шла в детский сад. Вам нравится?
Дыхательная гимнастика: - Ребята, давайте вдохнем, как пахнут цветы (глубокий вдох, и на выдохе произносим : «Как хорошо пахнут наши цветы» .
Как вы думаете, где растут эти цветы? (ответы детей)
Если цветы растут в саду, какие они? (ответы детей )
Да, эти цветы можно встретить на лугу– это луговые цветы, а где еще растут цветы? (ответы детей )
Ребята, если цветы растут в поле, какие это цветы? (- полевые ), если в саду? (- садовые ).
Как хорошо весной на зеленой лужайке! Среди зеленой травы, пестреют яркие душистые цветы. Над ними порхают бабочки, шмели и пчелы. А знаете ли вы названия цветов? (Да) Я сейчас проверю.
Давайте, поиграем в игру "Узнай цветок и скажи где он растет ".
На поляне, вокруг которой стоят дети, выкладываются карточки с изображением цветов (ландыш, роза, тюльпан, ромашка и др). (Картинками вниз)
(Дети по очереди берут карточку и, не переворачивая её, называют цветы и говорят, какой это цветок: луговой, садовый и др.)
В оспитатель : Ребята, посмотрите на моей карточке какое-то сообщение. Давайте его прочтем.
Сообщение : У нас на лугу каждый год распускались желтые цветочки, и луг становился золотым, и мы веселились, перелетая с цветка на цветок, лакомясь сладким нектаром, а в этом году цветочки почему-то не распустились. Нам очень грустно, мы не перелетаем с цветка на цветок и еще не пробовали сладкого нектара. Мы с подружками не знаем, что нам теперь делать. Помогите нам, пожалуйста, Бабочка!
Ребята, а вы знаете, как можно помочь Бабочке. (Ответы детей)
У меня тоже есть идея, я о ней вам расскажу, но сначала отгадайте загадку :
На лужайке, возле леса,
Расцвели цветочки.
Желтые, как солнышко.
На зеленой ножке.
А как только подрастут,
Шапочки наденут -
Мягкие, воздушные -
Ветерку послушные!
Воспитатель : Как называется этот цветок? (одуванчик)
Правильно, ребята!
Беседа по картинкам.
А давайте посмотрим с вами, как выглядит одуванчик!
Какие у него листочки, длинные или короткие? (длинные)
Какого они цвета? (зеленого)
А на длинной ножке распустился цветок. Какого он цвета? (желтого)
А какой он формы? (круглой)
А на что он похож? (на солнышко)
А вы знаете, что название цветка произошло от слова «дуть» - как только цветок отцвёл, белые парашютики - семена раздувает ветер.
Воспитатель: Ребята, Одуванчики являются первоцветами. Цветочки называют еще молодыми и золотыми. Они желтые и похожи на маленькие солнышки, располагаются на длинных стебельках. А листья у них похожи на маленькие елочки.
Одуванчик - это лекарственное растение . Для приготовления отвара используют корни, листья и цветы. А какое вкусное варенье из цветов одуванчика! (рассматривают фото)
Физкультминутка. . - Ребята, а теперь представьте, что вы превратились в маленьких бабочек.
Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась,
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – улетела!
Выполнение аппликации : Ребята, садитесь за столы. Сейчас мы с вами сделаем красивый весенний ковер из одуванчиков для Бабочек-красавиц, но сначала сделаем пальчиковую гимнастику, чтобы наши пальчики работали ловко и умело.
Пальчиковая гимнастика.
Наши нежные цветочки (пальцы сжаты в кулачок)
Распускают лепесточки. (пальцы в разные стороны)
Ветер чуть дышит, (дети легонько дуют)
Лепестки колышет. (трясут кистями рук)
Наши нежные цветочки
Закрывают лепесточки (снова сжимают кулачки)
Головой качают, (покачать кулачками)
Тихо засыпают. (убрать руки со стола)
Воспитатель : Для выполнения работы нам понадобятся ножницы, вспомним Правила безопасной работы с ножницами : ножницы во время должны лежать справа кольцами к себе, чтобы не уколоться об их острые концы. Лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнуты. При работе с ножницами нельзя размахивать руками.
Выполнение аппликации вместе с детьми:
Что мы будем вырезать из желтых квадратиков? (ответы детей) Как можно вырезать круг из квадрата? (ответы детей)
Чтобы наш цветок получился пушистым, нам необходимо сделать небольшие надрезы по краю кружочка. Сложите круг пополам, затем еще раз пополам, левой рукой держите за линию сгиба, и сделайте маленькие надрезы через равные промежутки.
Вырежьте три кружка, нанесите клей на середину и склейте их между собой.
Поднимите верхний слой, сожмите его пальцами вокруг центра.
Поднимите следующие слои и также сожмите их пальцами.
Получился пышный цветок.
Что мы будем деталь из зеленых прямоугольников? (листочки). Чтобы сделать листочки для одуванчика, возьмите полоски бумаги, и сложите пополам. Отрежьте уголки.
Разверните листок и немного выгните его. Вырежьте несколько листочков.
Теперь приклеиваем листики на нашу полянку, намазываем клеем только нижнюю часть листочка.
А теперь каждый из вас наклеит свой цветок на наш зеленый лужок, наносим клей, только на нижнюю часть цветка.
(Дети наклеивают свои работы на общий лист. Оценка работ воспитанников.)
Воспитатель : Ребята, посмотрите, какой красивый лужок у нас получился, на нем расцвели желтые одуванчики, и стало еще солнечнее, светлее и радостнее.
Сценка: дети (один ребенок в костюме одуванчика) читают стихи.
С неба солнышко пригрело -
Птичка песенку запела.
И расцвёл от песни той
Одуванчик золотой.
Огляделся, улыбнулся,
Хорошо-то как вокруг!
И воскликнул:
Я проснулся!
Здравствуй, солнце!
Здравствуй, луг
Воспитатель
: Ребята, думаю, мы помогли Бабочкам-красавицам, им бы понравился наш золотой лужок. А я предлагаю послушать песню «Одуванчик» и поиграть в игру «Повторяй за мной» (дети в кругу под музыку повторяют движения за воспитателем)
Итог Воспитатель:– Молодцы! мы сегодня с вами не только помогли весне, но ещё подарили радость себе и другим.
Что мы сегодня с вами делали?
Какой весенний цветок мы сегодня с вами научились изготавливать?
Что вам понравилось больше всего?
Молодцы, спасибо за работу.
Ольга Суина
Цели : Закрепить умение создавать части коллективной композиции . Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания. Развивать эстетические чувства (композиции, цвета, ритма) и эстетическое восприятие. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
Предметно – развивающая среда : картон бледно-зеленого цвета для ковра, ножницы, бумага желтого цвета для цветов одуванчиков , зелёная – для листьев, клей, салфетки, сюжетные картинки с изображением одуванчиков .
Непосредственно – образовательная деятельность.
I. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Скажите пожалуйста какое у нас сейчас время года? (весна) А какие весенние цветы вы знаете (подснежник, тюльпан, одуванчик , нарцисс) . Молодцы, дети. Мы с вами вчера ходили на прогулку на луг, какие цветы вы там видели? (ответы детей) .
Ребята, когда я сегодня шла на работу в детский сад, я встретила Пчелку Майю. Она была грустная. Оказывается у них на лугу, где стоит ее домик, выросло большое дерево и стало пасмурно. Пчелка не знает, что им делать и попросила помощи у вас, ребята. А вы знаете как можно помочь Майе? (ответы детей) .
Ребята, а я знаю другой способ, но сначала отгадайте загадку.
(Педагог загадывает загадку) :
Жёлтенький цветочек
Так похож на солнце,
Что ему, наверное,
Солнце улыбнётся.
Ну что же с ним случилось?
Наш цветок стал белым,
И его пушинки
Ветерок развеял,
Как называется этот цветок? (одуванчик )
Правильно, ребята!
II. Беседа по сюжетным картинкам.
А давайте посмотрим с вами, как выглядит одуванчик !
Какие у него листочки, длинные или короткие? (длинные)
Какого они цвета? (зеленого)
А на длинной ножке распустился цветок. Какого он цвета? (желтого)
А какой он формы? (круглой)
А на что он похож? (на солнышко)
А вы знаете, что название цветка произошло от слова «дуть» - как только цветок отцвёл, белые семена раздувает ветер.
IV. Физминутка.
Ребята, а теперь встаньте и представьте, что вы превратились в маленькие, желтенькие одуванчики .
Носит одуванчик
Жёлтый сарафанчик,
Подрастёт - нарядится
В беленькое платьице.
Лёгкое, воздушное,
Ветерку послушное.
V. Выполнение аппликации .
Ребята, садитесь за столы. Сейчас мы с вами сделаем красивый весенний ковер из одуванчиков для Пчелки Майи (показ выполненной аппликации )
Выполнение аппликации вместе с детьми :
Возьмите квадратики.
Вырежете круг.
Складываем квадратик пополам
затем ещё раз пополам
Сделай маленькие надрезы через равные промежутки.
Поднимите верхний слой.
Сожмите его пальцами вокруг центра.
Поднимайте следующие слои и также сжимайте их пальцами.
Поднимите все слои друг за другом.
Получился пышный цветок.
Чтобы сделать листочки для одуванчика , возьмите полоски бумаги и сложите пополам.
Отрежьте уголки.
Вырезайте зубчики.
Разверните листок и немного выгните его.
Вырежьте несколько листочков.
Теперь приклеиваем листики на нашу полянку, намазываем клеем только нижнюю часть листочка.
А цветочек приклеивайте рядом с листочками, намазываем клеем, только нижнюю часть цветка.
А теперь нарисуем стебелек. Ребята, посмотрите, какой красивый цветочек у нас получился.
VI. Оценка работ воспитанников.
Посмотрите, какой замечательный у вас получился ковер из одуванчиков ! давайте поставим на нашу полянку домики для пчелки Майи, ей наверное, понравится жить на нашей полянке.
VII. рефлексия.
Что мы сегодня с вами делали?
Какой весенний цветок мы сегодня с вами научились изготавливать?
Что вам понравилось больше всего?
(использованная литература Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду)
