Родительское собрание 1 младшая группа конец года. Родительское собрание в первой младшей группе«Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста с использованием нестандартного оборудования
Иголкина В.В.
Итоговое родительское собрание в ясельной группе
Итоговое родительское собрание в ясельной группе на тему «До свиданья, ясли!»
Цель собрания :
подвести итоги совместной деятельности воспитателя и родителей за прошедший год ;
определить перспективы на будущее.
Задачи :
Выявить индивидуальные проблемы в развитии детей и наметить путь их преодоления, способствовать развитию инициативы родителей , умению общаться
Оборудование:
Портфолио детей
Презентация возрастные особенности детей 2-3лет.
Памятки
Благодарственные письма для родителей
Форма проведения :
родительский вечер
План проведения родительского собрания :
1. Вступительное слово воспитателя.(Иголкиной В.В.)-показ презентации
2 Работа с родителями
Самоанализ
Консультация для родителей «Ребенок и солнце»(Чеботарёва Н.А.)
3. Минута откровения «Зажги свечу»
4. Награждение родителей за активное участие в жизни группы
5.Заключительное слово воспитателя
1. Вступительное слово воспитателя
Добрый вечер, уважаемые родители ! Мы рады встрече с вами!
Эта встреча проходит в конце года, давайте вместе подведём итоги , подумаем о работе над проблемами, отметим достижения, оценим результаты. (Презентация.- возрастные особенности детей 2-3лет)
Ваши дети, целый год ходили в ясли. Они пришли такими маленькими, беззащитными : всего боялись и плакали, и конечно же звали маму. Вы сами видите, что за год дети подросли, изменились, многого достигли.
2 Работа с родителями
Самоанализ
Перед вами лежат памятки и карандаши. Я буду зачитывать навыки и умения малышей в первой младшей группе, а вы отмечайте для себя, обладает ли этими навыками ваш ребенок.
Итак, может ли ваш малыш выполнять следующие действия:
1. Умеет здороваться с воспитателем, приходя в детский сад.
2. Умеет здороваться с детьми.
3. Умеет прощаться утром с родителями .(без слёз, без истерик.)
4. Умеет благодарить после еды.
5. Умеет выражать свою просьбу к взрослому словами.
6. Умеет выражать свою просьбу к детям.
7. Умеет уступать место товарищу.
8. Умеет уступать товарищу игрушки.
9. Умеет слушать речь воспитателя.
10. Умеет слушать речь детей.
11. Умеет выполнять просьбы детей.
12. Умеет называть воспитателя по имени-отчеству.
13. Умеет прощаться с воспитателем, уходя домой.
14. Умеет обращаться с просьбой к воспитателю, понятно выражая свои мысли.
15. Умеет подчиняться указаниям воспитателя.
16. Умеет пользоваться словами «пожалуйста» при обращении к взрослому.
17. Умеет здороваться со взрослыми, называя по имени-отчеству.
18. Умеет прощаться, называя по имени-отчеству.
19. Выслушивает указания взрослого, не перебивая.
20. Рассматривает книги.
21. Умеет убирать за собой после еды.
22. Убирает после занятий за собой стул.
23. Замечает поломанную игрушку и просит взрослого починить ее.
В.: Конечно же, дети не сразу приобретут навыки и знания, им требуется помощь, и только совместно мы сможем достичь, хороших результатов
В.: А сейчас я бы хотела дать номинации детям. Какими мы видим ваших детей.
1. Самый общительный (Кирилл, Маша, Милана К.)
3. Самый веселый (Кирилл, Маша, Женя, Алиса.)
4. Лучший аппетит
5. Самый тихеньки (Даша, Алина, Милана А. ,Маша Б. Ярослав, Милана К.)
6 Самый говорливый (Алиса, Кирилл, Маша,
7 Самый скромный
11 Самый аккуратный
12. Самый хозяйственный
13. Самый дисциплинированный
14. Самый мамин
15. Лучший помощник
16. Самый дружелюбный
17. Самый смышленый
18. Самая активная и ловкая
19. Лучший художник
21. Лучший фантазер
23. Самый принципиальный
24. Самый настойчивый
Ну что же, достижения ребят мы отметили. Пришло время подумать и об лете.
3 «Отдых с детьми летом» .
Летом продолжается систематическая и плодотворная работа по плану. Многие виды деятельности переносятся на воздух. Каждому виду отводится место и время в распорядке дня. На летний оздоровительный период с 1.06.15 по 31.08.15г. составлен план т. о., что дети не напряжены регламентировано-образовательной деятельностью, но познавательные и развивающие возможности этого периода настолько высоки, что не использовать их просто нельзя. Сбалансирована самостоятельная и организованная воспитательная деятельность. В план работы входят : игровые, музыкальные часы, наблюдения и экспериментальная деятельность, развлечения, работа оздоровительной направленности.
Консультация для родителей «Ребенок и солнце»
Дорогие родители ! Через несколько дней наступит лето. В это время года мы должны максимально использовать природные возможности для того, чтобы укрепить здоровье наших детей. Лето –это самое солнечное время года, поэтому я хочу рассказать вам, как нужно правильно закаливать ребенка с помощью солнечных ванн. Детям от года до трех с осторожностью проводят солнечные ванны, деток выводят под прямые солнечные лучи только после того, как в течении нескольких дней прогулка проводилась в светотени. Перегревание очень опасно для детей с повышенной нервно-рефлекторной возбудимостью. Поэтому одежду лучше подбирать светлых тонов, она защитит ребенка от перегревания и излишнего облучения.
Осенью, зимой и весной прямые солнечные лучи не вызывают перегревания и полезно их попадание на открытое личико малыша.
Во время солнечных ванн дети спокойно играют, не допускайте чтоб малыш физически перетруждался.
Летом рекомендуется проводить солнечные ванны при температуре +20, лучше в безветренную погоду. Первые пребывания на открытом солнце занимают не больше 5 – 6 минут. Ежедневно время принятия воздушных ванн увеличиваем до 40 – 50 минут.
Находиться на солнышке можно утром до 10 – 11 часов и после обеденного сна с 15 – 16 часов.
Противопоказано проводить закаливание ребенка солнцем, если температура воздуха +30 и выше.
Первые признаки перегрева – покраснение лица и потливость, при их появлении ребенка немедленно нужно увести в тень, умыть и напоить кипяченой водой.
Продолжительность перерывов, когда ребенок играет в тени и находится под солнцем, индивидуальна, определяется самочувствием и состоянием ребенка. Главное, чтоб ребенок имел возможность отдохнуть в тени, пока исчезнут признаки начинающегося перегревания. Если признаки перегревания не исчезают, то на солнышко больше малыша не выводят, пусть спокойно играет в тени.
После солнечных ванн детям проводят водные процедуры – обливание или душ. Так как при влажной коже происходит переохлаждение организма, ребенка обязательно насухо вытирают полотенцем, даже при высокой температуре воздуха.
При правильно дозированной солнечной ванне ребенок во время прогулки не сильно утомляется и заканчивает прогулку игрой в тени в течение 20-30 минут. Сочетание солнечных ванн, игре на свежем воздухе и водным процедурам у ребенка повышается аппетит, малыш с удовольствием обедает и отправляется на дневной сон.
Обычно под влиянием солнца повышается температура тела на 0,5-0,7 градусов и через 1,5 – 2 часа температура возвращается в норму при этом, не нарушая физиологических функций.
Летом обязательно необходимо предлагать ребенку пить кипяченую воду для предупреждения перегревания и поддержания водного баланса организма.
И помните, что красивый загар не гарантирует вам устойчивость к простуде. Поэтому закаливание ребенка солнцем необходимо сочетать и с другими закаливающими процедурами – закаливание водой и воздухом.
В.: Мы надеемся, что все советы и рекомендации, предложенные вами, помогут сохранить и укрепить здоровье детей.
3.Минута откровения «Зажги свечу»
Родители передают и рассказывают под муз. сопровождение.
В.: вот наше собрание и подошло к концу. Мы вас всех благодарим за помощь и поддержку и хотим отметить родителей, которые активно принимали участие в жизни группы, и вручаем им благодарственные письма.
4.Вручение
5.Заключительное слово воспитателей:
В: так держать! Надеемся, что и в будущем вы будете также активно участвовать в жизни своих детей и в жизни детского сада. В заключение нашего собрания хотелось бы прочитать стихи
Мы родителям хотим
Сказать огромное спасибо.
Вас за детей благодарим,
С которыми вы нас сдружили!
Спасибо вам за теплоту,
За дружбу, мир и пониманье.
Спасибо вам и за детей,
За то,что нам их доверяли!
Мы с вами вместе день за днем
Живем одной большой семьей.
И этот садик –общий дом,
Если сегодняшний вечер вам понравился, то возьмите листочек с солнышком, а если нет –возьмите лист с тучкой. Можете написать на них положительные отзывы или то, что вам не понравилось.
Мы расскажем
вам о том:
Как мы в садике
своем -
Очень весело
живем!
Утренняя гимнастика
«Малыши крепыши вышли на зарядку, малыши крепыши делают зарядку!»
Мы веселые ребята, любим бегать и играть
«Ну попробуй нас догнать!»
Физическое развитие
С физкультурою дружить
Чтоб здоровым, сильным быть.
Прыгать, ползать, мяч катать
И мешочки вдаль метать.
Культурно-гигиенические навыки
Ой, лады, лады, лады,
Не боимся мы воды.
Чисто умываемся –
Маме улыбаемся!
Не все умели кушать ложкой, но подросли с годок – немножко,
Теперь смотрите-ка скорее
Кушать сами мы умеем!
Навыки самообслуживания
Сам колготки надевай и сандалии обувай .
Художественное творчество
Очень любим мы лепить,
Рисовать и красить!
Так стараемся, друзья,
Что порой отмыть нельзя.
Музыкальное развитие
Мы танцуем и поем,
Очень весело живем!
Игры с дидактическим материалом
Вот матрешки - все сестрички,
Все подружки - невелички,
С вами весело играть
Разбирать и собирать.
Экспериментирование
Любим мы с водой играть
И в песке возиться,
Пирожок мы испечем Зверюшек в гости позовем.
Прогулка
На прогулку! Кто быстрей? Позовём с собой друзей, Ведь общение в игре Так полезно детворе! Наберём с собой игрушек, Чтобы не было нам скучно!
Наши «одуванчики»:
Девочки и мальчики
Были совсем крошки
Подросли немножко,
Вы порадуйтесь за нас,
Похлопайте в ладошки!
В 1 младшей группе детского сада (совместно с детьми)
“Как повзрослели и чему научились наши малыши за этот
Подготовила: воспитатель
Осоргина Галина Сергеевна
Цель: подвести итоги за прошедший год и показать результат своей работы.
План собрания:
1. Рассказ воспитателя” Какими были наши малыши и какими они стали”.
2.Стихи детей” Чему я научился”.
3.Игра” Собери цветы в вазы” (дети)
4.п/ и” Мыши водят хоровод” (дети)
5.Вручение благодарностей детям, участвовавшим в конкурсах.
6.Исполнение песен и танцев.
7. Чаепитие.
Ход собрания:
1.Приветствие : Пальчиковая игра «На полянке дом стоит»
Игра-задание «Передай мяч, назови имя»
Сегодня мы собрались все вместе, у нас не большое, но очень важное событие. Ваши дети, целый год ходили в ясли. Они пришли такими маленькими, беззащитными: всего боялись и плакали, и конечно же звали маму. А теперь посмотрите, какими они стали, разве скажешь, что они плаксы и капризки. Конечно же, нет. Они у нас совсем большие, умеют сами ложкой кушать, да и штанишки сумеют надеть, и песню споют, и стихи прочтут, Сейчас детки сами вам все расскажут.
Ведущая: У нас сегодня праздник,
И рады малыши,
Что мамы, папы в гости
На встречу к нам пришли.
Праздник этот необычный,
Он бывает только раз!
Мы с яслями расстаемся,
Детский сад встречает вас!
2. стихи детей.
1 ребенок: День прощания с яслями
Для всех нас настал.
Начинаем, начинаем
Ясельный наш бал.
ТАНЕЦ «Стекляшки»
2 ребенок: Меня кормили с ложечки,
Но я подрос немножечко.
Смотрите ка скорее: я кушать сам умею.
3 ребенок: Я умею одеваться, если только захочу
Я и младшего братишку одеваться научу.
4 ребенок: Правда, я уже большой? Сам ботинки надеваю
И холодною водой сам ладошки умываю.
5 ребенок: И не плачу я с утра
В садик мне уже пора.
6 ребенок: Долго в ясли мы ходили
И всему нас научили,
Раздеваться, одеваться
И конечно умываться.
7 ребенок: Раньше в ясли не хотели
Громко плакали с утра
А теперь бежим сюда мы
С удовольствием, всегда.
8 ребенок: Я в садике не плачу,
Обедаю и сплю.
Гуляю. Куклу нянчу, танцую и пою.
9 ребёнок: Умываемся мы быстро,
Вытираемся мы чисто,
Так опрятны, аккуратны,
Всем смотреть на нас приятно!
10 ребёнок: В этом доме всё для нас—
Сказка, песня и рассказ,
Шумный пляс,
Тихий час, —
В этом доме всё для нас
11 ребенок: Чтобы вежливыми быть,
Надо правила учить,
Знать волшебные слова,
Делать добрые дела!
12 ребенок: Скажем: Здравствуй и спасибо!
Как слова звучат красиво!
Будем их мы говорить,
чтоб со всеми дружно жить!
3. Конкурс. Наши маленькие помощники помогают нам наводить порядок в группе, убирать игрушки, собирать цветы. Давайте посмотрим, у кого это получается лучше.
Игра: «Собери цветочки в вазу»
Цели и задачи: Собрать «растущие» вырезанные из разноцветной бумаги цветы и разложить их по вазам такого же цвета, лежащие на столе, так же вырезанные.
(Под музыку «Барбарики» дети собирают цветы и кладут в вазы такого же цвета)
4. Чтобы наши детки росли здоровыми, ловкими и крепкими, мы проводили с ними физкультурные занятия. Играли в подвижные игры. И сейчас мы покажем, как мы умеем играть
Проводится хороводная игра” Мыши водят хоровод”.
Цели и задачи: Внимательно слушать правила игры и соблюдать правила, сохранять положительный эмоциональный настрой.
Детки уходят переодеваться в костюмы цыплят.
А теперь поиграем с родителями
Разомнем мозги слушаем внимательно:
Какой камень можно вытащить из воды? (мокрый)
Какой рукой можно размешивать чай? (ложкой)
Что нельзя съесть, но можно приготовить? (уроки)
На какой вопрос невозможно ответить да? (ты спишь)
Может ли пингвин назвать себя птицей? (он не умеет говорить)
Из какой посуды ничего нельзя съесть? (из пустой)
Зачем мы ужинаем? (за столом)
Игра на внимание «Катя, Катенька, Катюша»
Катя - дотронуться до своего носа.
Катенька - Положить руки на плечи.
Катюша - поставить руки на пояс. Продолжают те, кто не ошибается.
ТАНЕЦ «Цыплят»
Создание благоприятной семейной атмосферы
Помните: от того, как вы разбудите ребенка, зависит его психологический настрой на весь день.
Время для ночного отдыха каждому требуется сугубо индивидуально – это показатель того, чтобы ребенок выспался и легко проснулся, когда вы его будите.
Научитесь встречать детей. Задавайте нейтральные вопросы: "Что было интересного? Чем сегодня занимались?"
Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач.
Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о событиях в его жизни.
Ребенок должен чувствовать, что он любим. Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации, создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения.
Воспитание трудолюбия у детей в семье
Чаще поощряйте ребенка за самостоятельность, инициативу, качество выполненной работы. Если не все у него получилось – не раздражайтесь, а терпеливо объясните еще раз.
Привлекайте ребенка к большим семейным делам и приучайте ребенка начатую работу доводить до конца.
Каждый член семьи, в том числе и ребенок, должен иметь обязанности по обслуживанию семьи. Но никогда не наказывайте ребенка трудом!
Воспитание доброты в детях
Общение – суть жизни человека. Если мы хотим видеть наших детей добрыми, надо доставлять ребенку радость общения с нами – это радость совместного познания, совместного труда, совместной игры, совместного отдыха.
Доброта начинается с любви к людям и к природе. Будем развивать в детях чувство любви ко всему живому.
Научим детей ненавидеть зло и равнодушие.
Как можно больше любви к ребенку, как можно больше требовательности к нему.
Давайте делать добрые, хорошие поступки, дети учатся доброму у нас.
Научимся владеть собой!
Итоговое родительское собрание
1 младшая группа
Выполнила:
Воспитатель
Янтушкина Е А
Цель собрания:
подвести итоги совместной деятельности воспитателя и родителей за прошедший год;
определить перспективы на будущее.
Задачи родительского собрания:
отследить динамику психического и физического развития детей за прошедший год;
выявить индивидуальные проблемы в развитии детей и наметить пути их преодоления; способствовать развитию инициативы родителей, умению общаться;
Продолжительность собрания: 1 час 30 минут
Место проведения: группа.
Форма проведения: родительский вечер.
Оборудование, необходимое для данного родительского собрания:
музыкальное сопровождение,
подсвечник со свечой.
выставка творческих работ детей (рисунки, поделки),
презентация,
Что должен подготовить воспитатель для проведения данного родительского собрания в ясельной группе:
подготовка презентации;
оформление выставки поделок малышей группы;
подготовка выступления воспитателей по итогам года в номинациях;
План проведения родительского собрания в 1 младшей группе:
Вступительное слово воспитателя.
Показ презентации.
Просмотр творческих работ воспитанников.
Вручение памяток для родителей.
"Знаете ли вы… ” (шуточная викторина для родителей),приложение 1.
"Зажги свечу” (минута откровений).
Заключительное слово воспитателя группы.
Сценарий проведения родительского собрания
1.Вступительное слово воспитателя
Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады новой встрече с вами!
Эта встреча проходит в конце года, давайте вместе подведём итоги, подумаем о работе над проблемами, отметим достижения, оценим результаты.
Ваши дети, целый год ходили в ясли. Они пришли такими маленькими, беззащитными: всего боялись и плакали, и конечно же звали маму. А теперь посмотрите, какими они стали, разве скажешь, что они плаксы и капризульки. Конечно же, нет. Они у нас совсем большие, умеют сами ложкой кушать, да и штанишки сумеют надеть, и песню споют, и стихи прочтут, а как они умеют рисовать.
Наши маленькие помощники помогают нам наводить порядок в группе, убирать игрушки.
Чтобы наши детки росли здоровыми, ловкими и крепкими, мы проводили с ними физкультурные занятия. Играли в подвижные игры.
На музыкальных занятиях мы развивали музыкальный слух у наших воспитанников, приучаем их слушать музыкальные произведения, развиваем художественное восприятие.
2.Показ видеоролика (презентация).
Просмотр фрагментов из жизни группы.
3.Просмотр творческих работ воспитанников.
4.Вручение памяток для родителей
Раздаём родителям распечатки на тему развития и воспитания ребёнка, который уже пойдёт в 2 младшую группу детского сада.
5. "Знаете ли вы… ” (шуточная викторина для родителей)
1.Сколько в группе мальчиков, девочек?
2.Кто из ребят в группе самый высокий?
3.Какие предметы больше всего необходимы ребенку в детском саду?
4.Чего больше всего ждут ребята от детского сада?
5.Какой документ регламентирует жизнь воспитанников?
6.Какой человек, работающий в дошкольном учреждении, является самым главным?
7.Какая самая большая радость для ребенка?
8.Какое самое любимое занятие у вашего ребенка?
6. "Зажги свечу” - Минута откровений о тех моментах, которые были памятны в этом первом году в детском саду.
(Родители, передавая свечу, под музыкальное сопровождение, высказывают свои истории из жизни малыша, пожелания.)
7.Заключительное слово воспитателей.
(Под музыкальное сопровождение)
Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь. Звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несет мир. Звездочка опять увеличилась. Направляю лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой как солнце. Оно несет тепло всем-всем. Пусть оно освещает вам дорогу в этой порой нелегкой жизни.
Затем несколько минут ещё звучит музыкальное сопровождение, после которого все обмениваются пожеланиями, прощаются и расходятся.
Приложение 1 Памятка для родителей
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТ ДВУХ ДО ТРЁХ ЛЕТ
На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее.
Продолжает развиваться понимание речи. Дети продолжают осваивать названия окружающих предметов, учатся выполнять простые словесные просьбы взрослых.
Количество понимаемых слов значительно возрастает. Начинает понимать не только инструкцию, но и рассказ взрослых.
Интенсивно развивается активная речь детей. К 3 годам пытаются строить простые предложения, в разговоре со взрослым используют практически все части речи. Активный словарь достигает примерно 1000-1500 слов К концу 3г.ж. речь становится средством общения ребенка со сверстниками.
Формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование. Главное в игре – действия с игровыми предметами, приближенными к реальности, в середине 3 г.ж. появляются действия с предметами – заместителями.
Ребенок уже способен сформулировать намерение изобразить какой – либо предмет. Типичным является изображение человека в виде «головонога» - окружности и отходящих от неё линий.
Совершенствуются зрительные и слуховые ориентировки, что позволяет детям безошибочно выполнять ряд заданий: выбрать 2-3 предмета по цвету, форме, величине; различать мелодии, петь.
Совершенствуется фонематический слух. Дети воспринимают все звуки родного языка, но произносят их с большими искажениями.
Основная форма мышления – наглядно – действенная. Ребенок реально действует с предметами.
Для детей характерна неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников. Однако начинает складываться и произвольность поведения. У детей появляется чувство гордости и стыда. Ребенок осознает себя как отдельного человека, формируется образ Я.
Памятка для родителей
« 10 правил воспитания ребёнка»
Люби своего ребенка! Принимай его таким, каков он есть, не оскорбляй, не унижай его, не подрывай его уверенности в себе, дай ему повод любить тебя.
Охраняй своего ребенка! Защищай его от физических и душевных опасностей, жертвуя собственными интересами и рискуя собственной жизнью.
Будь добрым примером для своего ребёнка! Ребенок должен жить в такой семье, где бытуют честность, скромность, гармония, где семья дружна, где уважают и любят стариков.
Играй со своим ребенком! Уделяй ему время. Играй так, как ему нравится, игры его принимай всерьез.
Трудись со своим ребёнком! . Помогайте ему, когда он пытается принять участие в работе. Приучайте участвовать во всех работах по хозяйству.
Позволь ребёнку приобретать жизненный опыт, пусть даже не безболезненно, но самостоятельно! Дайте ему возможность накопить собственный опыт. Чрезмерно оберегаемый ребёнок нередко становится социальным инвалидом.
Покажи ребёнку возможности и пределы человеческой свободы! Нужно показать, что любой человек должен признавать и соблюдать известные пределы в своих поступках в семье…,в коллективе…и в обществе.
Приучай ребенка быть послушным! Родители обязаны следить за поведением ребенка и направлять его таким образом, чтобы его поступки не причиняли ущерба ни ему самому, ни другим.
Жди от ребёнка таких мнений и оценок, на какие он способен в соответствии со ступенью созревания и собственным опытом!
Предоставляй ребёнку возможность таких переживаний, которые будут иметь ценность воспоминаний!
