Индивидуальная работа для средней группы на месяц по разделам. План индивидуального развития ребенка по областям в средней группе

План работы на июнь

Утро

Приём детей. Беседа с родителями о самочувствии детей. Беседа с детьми на темы «Профессии родителей», «Гигиена тела», «На дороге будь внимательным», «Мой город», «Обитатели леса Татарстана», «Береги природу», «Домашние животные»; — развивать речь, память детей.

Наблюдение за солнцем, ветром, насекомыми, за одуванчиками, муравьями, за цветами на клумбе; — развиваем речь, наблюдательность, учим делать выводы, развиваем умение видеть красоту природы, воспитываем любовь к природе, бережное отношение к растениям и животным, формировать конкретные представления о сезонных изменениях в природе, о временах года.

Привлечь детей к уборке крупного мусора на участке, к вскапыванию песка и его поливке, к поливке грядок на огороде, к прополке грядок и клумбы. Дидактические игры «Что нужно для работы?», «Кому пригодится этот предмет?», «Из чего сделано?». Чтение сказок, стихов, рассказов. Прививаем трудовые навыки и желание помогать взрослым, формируем навыки коллективного труда, чувство ответственности за порученное дело.

Сюжетно-ролевые игры «Шофёр», «Магазин», «Дочки-матери», «Строитель», — закреплять умение играть дружно, согласованно, применяя по назначению атрибуты игры.

Продолжаем вести работу по воспитанию культурно-гигиенических навыков – развиваем умение мыть руки до и после еды, вытираться личным полотенцем, пользоваться салфетками.

Предложить подвижные игры «Лохматый пёс», «Гуси-лебеди», «Кого не стало», «Найди пару», «Солнышко и дождик» — закрепить в памяти детей правили игры, развиваем внимание, умение ориентироваться в пространстве, приучаем действовать организованно.

Прогулка

Провести наблюдение за сезонными изменениями в природе, за растениями, деревьями, птицами, насекомыми, за домашними животными, за транспортом, за работой дворника; — развиваем речь, учим правилам поведения в той или иной среде, воспитываем любовь и бережное отношение к природе, уважение к труду людей.

Подвижные игры «У медведя во бору», «Бездомный заяц», «Охотник и звери», «Ловишки», «Прятки», «жмурки», «Горелки», «Кошки-мышки», «С кочки на кочку», «Воробышки и автомобиль», «Жуки», «Куры в огороде». Учим детей ходить и бегать змейкой по кругу, упражнять в метании, лазании, в прыжках, приучаем действовать организованно, развиваем умение ориентироваться в пространстве.

Привлечь детей к поливке цветов на клумбе, растений в огороде, к прополке сорняков, уборке крупного мусора на участке, к мытью выносного материала; — прививаем бережное отношение к природе, к растениям, воспитываем трудовые навыки.

Свободные игры детей на песочнице, игры с водой, с мячом (под руководством воспитателя). Рисование мелом — на асфальте, палочками – на земле. Игры с султанчиками. Развиваем замысел, воображение, умение играть с атрибутами бережно. Воспитываем дружелюбие, самостоятельность детей.

Драматизация сказок «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Репка» — приучать детей вести себя свободно, развивать умение входить в роли, умение выговаривать слова с интонаций.

Вечерняя прогулка

Обратить внимание детей на изменения в природе, сравнить утро и вечер. Развиваем речь детей, закрепить в памяти детей признаки природы: пасмурно, солнечно, тепло, холодно, дождливо, ветрено, прохладно; времена суток: утро, вечер.

Беседа о деревьях, растущих на участке; — закрепить названия деревьев: дуб, клён, берёза, липа.

Повторить потешки, стихи, скороговорки, чистоговорки, выученные в течении года; — развиваем умение правильно выговаривать слова, слоги, звуки.

Вечер

Наблюдение за солнцем, ветром, дождём, лужами, цветами, насекомыми; — развиваем интерес к окружающей среде, умение сравнивать один и тот же предмет в разное время суток, самостоятельно делать выводы.

Предложить дидактические игры «Кто в домике живёт», «Угадай, кто это», «Собери картинку»; — закрепить названия диких и домашних животных.

Беседа на темы: «Моя семья», «Одежда», «Наша улица», «Птицы», «Грибы», «Лекарственные растения», «Транспорт», «Деревья», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». Уточнить и расширить представления детей о семье, трудовых обязанностях её членов, расширить знания о транспорте, о правилах дорожного движения, закрепить знания о значении солнца, воздуха, воды в жизни растений и человека. Развиваем речь, память, мышление, наблюдательность и внимание детей.

Подвижные игры «Ловишки», «Совушка», «Гуси-лебеди», «Кто ушёл», «Снежинка», «Цветные автомобили», «Лиса в курятнике», «У кого в руке». Развиваем ловкость, внимание, быстроту реакции, меткость, координацию движений детей.

Свободные игры детей на песочнице, с мячом (под руководством воспитателя). Рисование мелом — на асфальте, палочками – на земле. Игры с султанчиками. Развиваем замысел, воображение, умение играть с атрибутами бережно. Воспитываем дружелюбие, самостоятельность детей.

Работа с родителями

Попросить покрасить оборудование на участке; выполнить легкий косметический ремонт в группе, приобретение игрушек в группу. Консультации для родителей: «Профилактика инфекционных болезней», «Закаливание детей в летний период», «Осторожно, ядовитые растения», «Одежда детей в летнее время», «О пользе солнечных ванн», «Гигиена детей в летний период», «Осторожно: тепловой и солнечный удар!», «Купание – прекрасное закаливающее средство»

Тематические дни на июнь

День защиты детей.

Поздравить всех с днем защиты детей. Организовать бег по извилистой дорожке, прыжки через кочки, игры, пение песенки про кузнечика. В честь праздника раздать детям цветные мелки и привлечь к разукрашиванию дорожки веселыми картинками. Воспитываем дружеские отношения.

День цветов.

Предложить детям полить комнатные растения, взрыхлить почву, — воспитываем бережное отношение растениям. Настольные игры «Лото» (цветы), «Мозаика», «Домино» (цветы), — развивать воображение, логику, внимание, усидчивость детей.

День спорта.

Организовать игры-соревнования, эстафеты, конкурсы, посвящённые здоровью и спорту. Беседа о пользе спорта. Сказать, что нужно заниматься спортом, чтобы расти здоровыми, сильными, крепкими. Рассмотреть альбом «Виды спорта». Развиваем у детей желание заниматься спортом. Подвижная игра “Удочка”, упражнять в подпрыгивании на двух ногах, делая энергичный толчок, развивать быстроту реакции. Игра малой подвижности “Сбей кеглю”, развивать ловкость, глазомер.

День дружбы.

Беседа о дружбе, о взаимовыручке. Прививаем у детей дружеские отношения, чувство взаимопомощи, взаимоподдержки. Просмотр видеозаписи мультфильма «Леопольд», обратить внимание на высказывание Леопольда «Ребята, давайте жить дружно!». Подвижная игра «Кошки-мышки»; — прививаем дружелюбие, уважение по отношению друг к другу.

День игр.

Поиграть в любимые подвижные и настольные игры, вызвать интерес к подвижным и настольным играм. Игры на внимание. Воспитывать дружеские отношении, чувство коллективизма. Малоподвижная игра “Горячо-холодно”, — развить внимание, ориентировку в пространстве, умение считать до 5. Подвижная игра “Охотники и зайцы”, — закрепить навыки метания в движущуюся цель, развивать ловкость

День рождения Пушкина.

Чтение по выбору детей сказок А. С. Пушкина, рассматривание иллюстраций к сказкам, — формировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации. Развиваем умение слушать и воспринимать услышанные произведения. Беседы о А.С. Пушкине, изобразительная деятельность детей по мотивам сказок А.С. Пушкина, викторина «Знаешь ли ты стихи и сказки А.С. Пушкина?»

День радуги.

Беседа о радуге, рассматривание иллюстраций — развивать память, речь детей. Привлечь детей к рисованию цветными мелками радуги на асфальте, — развивать умение видеть и передавать в рисунке красоту и особенности радуги. Загадывание загадок.

День берёзки.

Целевая прогулка к берёзе. Рассматривание красоты дерева, её ствола, листьев, почек. Чтение стихотворений разных поэтов про берёзу. Рисование мелом на асфальте деревьев. Воспитываем любовь к природе. Рассмотрение иллюстраций из серии «Деревья», — закрепить в речи названия деревьев. Дидактическая игра «С какого дерева листок», — учим по описанию листочка узнавать дерево.

День весёлого строителя.

Лепка в песочнице из песка замков для принцесс, гаражей для машин; — развиваем замысел, фантазию, воображение детей, чувство коллективизма, дружеские отношения, умение обыгрывать сюжет. Сюжетно-ролевая игра «Строитель»; — развиваем умение играть дружно, согласованно, применяя атрибуты игры по назначению. Чтение рассказа «Строители»; — дать общую характеристику профессии «строитель».

День забав.

Попросить детей рассказать про забавную историю из их жизни, развиваем речь, память. Рисование на тему «Смешной зверь», — развиваем творческие способности, воображение, умение рисовать в правильной пропорции.

День спорта.

Провести беседу о спорте, о её пользе здоровью. Рассмотреть иллюстрации «Виды спорта». Игры-соревнования: «Кто быстрей», «Лягушки», «Сбей кеглю», «Передай мяч»; — развивать ловкость, глазомер, выносливость, точность и дальность броска. Прыжки через скакалку. Игры с мячом. Игра «Футбол», «Жмурки»; — воспитывать дружеские отношения в коллективе, формировать игровую активность, укреплять здоровье детей, совершенствовать полученные двигательные навыки.

День театра.

Привлечь детей к инсценировке сказок «Теремок», «Курочка Ряба», «Репка» – развиваем творческие способности, смелость, умение входить в роль. Показ настольного театра «Маша и медведи», — развиваем умение воспринимать увиденное. Игра-драматизация по сказке “Айболит”; — развить творческую активность детей, выразительность; закрепить знание содержания произведения; сформировать интерес к творчеству К.И. Чуковского; развить выразительную речь. Игра – театр «Колобок»; — учить детей входить в воображаемую ситуацию, искать новые сюжетные линии, новые формы движений.

День любимой игрушки.

Беседа об игрушках, попросить детей рассказать об их любимых игрушках, как они с ними играют; развиваем речь, память, воображение детей, развиваем умение составлять небольшой рассказ. Рисование на тему «Моя любимая игрушка», — развиваем творчество, мелкую моторику рук, умение пользоваться карандашами.

День рыболова.

Беседа о рыбалке. Рассматривание иллюстраций из серии «Рыбы». Учим различать речную и морскую рыбу, расширить знания детей о рыбах. Рассказать о строении рыбы, среде её обитания. Сюжетно-ролевая игра «Рыбаки», — развиваем умение обыгрывать сюжет игры. Подвижная игра «Удочка»; — упражнять в подпрыгивании на двух ногах, делая энергичный толчок, развивать быстроту реакции. «Караси и щука», — развиваем ловкость. Рисование мелом на асфальте рыб, — учим передавать характерные особенности строения рыб. Подвижная игра «Через ручеёк», — развиваем умение преодолевать препятствие путём перепрыгивания.

День любимой игры.

Провести с детьми эстафеты «Зайцы», «Сороконожка», «Кто быстрее до флажка», — развиваем ловкость, волю, быстроту бега. Поиграть в любимые подвижные и настольные игры, вызвать интерес к подвижным и настольным играм.

День именинника.

Праздник Сабантуй.

Рассказать о празднике Сабантуй, рассмотреть иллюстрации с праздника, — знакомим детей с национальным праздником Татарстана. Перетягивание каната, прыжки в длину, прыжки в высоту, — развиваем смелость, ловкость, выносливость, чувство коллективизма.

День татарского языка.

Беседа о любимых произведениях татарских писателей и поэтов. Чтение стихов на татарском языке. Воспитываем уважение к другим языкам. Татарская подвижная игра «Лисички и курочки», — развиваем умение ориентироваться в пространстве, воспитываем любовь к татарским играм. Рассмотреть альбом с татарским орнаментом, национальный костюм татар, — воспитывать интерес к татарской культуре.

План работы на июль

Утро

Приём детей. Беседа с родителями о самочувствии детей. Беседа с детьми о том, как провели выходные дни, о любимых игрушках, близких людях, о разных профессиях, о профессиях их родителей; — развивать речь, память детей.

Понаблюдать за тем, как дети умеют здороваться со своими сверстниками, продолжаем учить детей правильно здороваться.

Провести наблюдение за клумбой, какие цветы распустились, какие только набирают бутоны. Объяснить, что клумбы нельзя топтать ногами, что цветы нужно поливать; объяснить, для чего это делается. Наблюдение за лиственными и хвойными деревьями, за травами, кустами, за погодой. Воспитание бережного отношения к природе. Развиваем любознательность, наблюдательность, внимание.

Привлечь детей к поливке грядок, клумбы, песочницы на участке, уборке крупного мусора, подметанию веранды, уборке песка в автобусе и в машине; — развиваем трудолюбие, желание помогать взрослым, развиваем умение радоваться своим успехам, формируем навык доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «Мой веселый звонкий мяч», «Найди флажок», «Птички в гнездышках», «Кот и мыши», «Воробышки и автомобиль», «Мяч в кругу», «Солнышко и дождик», «Через ручеек», «Будь осторожен!», «Ловишки», «Лохматый пёс»- закрепить правила игры, развитие двигательной активности, умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа с детьми в прыжке на одной и двух ногах на месте, — развиваем выносливость, равновесие, силу воли.

Беседы «Как зовут тебя и твоих родителей», «Твой адрес», «Домашние и бездомные животные», «Чистые ручки — наше здоровье», «Насекомые наши друзья». Развивать память, мышление, разговорную речь.

Повторение тем: «Овощи», «Фрукты», «Посуда», «Мебель», «Животные», «Грибы», «Деревья», «Птицы», «Растения нашего края»; — развивать речь, память, мышление, обогатить словарный запас.

Повторить с детьми ранее изученные стихотворения, потешки, чистоговорки, скороговорки, считалки – развиваем разговорную речь, память.

Настольные игры – «Кубики», «Пазлы», «Мозайка», «Домино», «Лото», «Шашки», «Шахматы» – развивать внимательность, логическое мышление, творческие способности, усидчивость детей.

Воспитание культурно-гигиенических навыков; — развивать умение пользоваться салфетками, полотенцем, развивать навыки мыть руки до и после еды.

Прогулка

Провести наблюдение за увеличением светового дня, солнцем, небом, облаками, летним дождём, изменением после дождя, состоянием погоды, за работой дворника. Нахождение солнечных и теневых мест на участке. Учим замечать изменения на участке: высота травы, цветов, сравнение цветов на полянке, клумбе; наблюдение за красотой летнего неба, за зеленью деревьев и кустов, за водичкой в мини бассейне (как она искриться на солнце, нагревается под теплыми лучами солнца). Развивать память, мышление, наблюдательность, умение делать сравнения вместе со взрослыми, делать выводы, учим правилам поведения в той или иной среде, воспитываем любовь и бережное отношение к природе, уважение к труду людей.

Привлечь детей к поливке цветов на клумбе, растений в огороде, к прополке сорняков, уборке крупного мусора на участке, к мытью выносного материала; — прививаем бережное отношение к природе и к растениям. Воспитываем трудовые навыки.

Дидактические игры «Чей домик», «Геометрическое лото», «Найди пару», «Найди дерево по листику», «Светофор», «Чей малыш» — развивать логику, мышление, речь, закрепить названия геометрических фигур, развивать умение описывать предмет, закрепить знания о светофоре.

Настольные игры – «Кубики», «Пазлы», «Мозайка», «Домино», «Лото» — развиваем внимательность, усидчивость, логическое мышление.

Чтение сказок, рассказов, загадывание загадок, чтение потешек, чистоговорок, скороговорок, разучивание считалок, стихов. Развиваем речь, память детей.

Подвижные игры «Кот и мыши», «Цветные автомобили», «Поймай комара», «День и ночь», «Совушка», «Найди пару», «Куры в огороде», «Догонялки», «Салки», «Воробышки в гнёздышках». Упражнять в метании, лазании, в прыжках, приучаем действовать организованно, развиваем умение ориентироваться в пространстве, приучаем играть согласованно со свестниками.

Малоподвижные игры «Изобрази лесных зверей», «Кто тише», «Пробеги тихо», «Пузырь», «Солнышко», — развивать умение реагировать на сигнал, внимание, воображение и умение ориентироваться в пространстве.

Поупражняться с детьми в ловле мяча двумя руками, в прыжке на одной и двух ногах на месте, в ходьбе по гимнастической доске, в ходьбе парами, в ходьбе в колонне; — развиваем ловкость, выносливость, точность броска, равновесие, умение ориентироваться в пространстве.

Сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «Шофёр», «Строитель», «Детский сад», «Магазин», «Больница», «Семья». Совершенствовать умения самостоятельно создавать игровую обстановку для задуманного сюжета, побуждать в детях творчески воспроизводить в играх быт семьи, развивать умение использовать в игре предметы-заменители. Развивать чувство коллективизма, согласованности, воспитывать дружеские чувства.

Свободные игры детей на песочнице. Игры с водой. Игры с мячом (под руководством воспитателя). Рисование мелом — на асфальте, палочками – на земле. Игры с султанчиками. Развиваем замысел, воображение, умение играть с атрибутами бережно. Воспитываем дружелюбие, самостоятельность детей.

Выносной материал: мяч, песочные наборы, игрушки для игр с водой, лейка, султанчики, мел, рули, обручи, дидактические и настольные игры, машинки, маски для игр, скакалки, рабочий инвентарь.

Вечерняя прогулка

Чтение произведений Е. Чарушина, М. Булатова, стихи А. Барто, русские народные сказки. Повторить и закрепить в памяти детей содержание произведений, продолжаем учить отвечать полными предложениями на поставленные вопросы, развиваем умение воспринимать услышанное. Развиваем умение сопереживать героям, умение оценивать поступки героев произведений.

Привлечь детей к поливке цветов на клумбе, растений в огороде, к прополке сорняков, уборке крупного мусора на участке, к мытью выносного материала; — прививаем бережное отношение к природе и к растениям. Воспитываем трудолюбие.

Упражнять детей в ходьбе врассыпную, в ходьбе друг за другом, легкий бег в одном направлении, прыжки в высоту на двух ногах; перешагивание через предметы; наклоны, приседания; метание правой и левой рукой; ловля и подкидывание мяча двумя руками, ходьба по болонам, по прямой линии. Развивать внимание ловкость, умение реагировать на сигнал, двигательную активность.

Закрепить умение соблюдать правила игры в подвижных играх: «Лохматый пес», «Солнышко и дождик», «Самолеты», «Бегите ко мне», «Куры в огороде», «Пузырь», «Кошки-мышки», «Догоните меня», «Гуси-гуси», «Сбей кеглю»., «Птички и собачки». Развиваем ловкость, смелость, умение играть согласованно.

Наблюдение за солнцем, небом, за насекомыми, воспитываем патриотические чувства. Экскурсия вокруг детского сада, к знакомому дереву, клумбе, огороду, соседнему участку – продолжаем учить детей ходить парами, видеть изменения в природе.

Выносной материал: мяч, песочные наборы, султанчики, мел, рули, машинки, маски для игр, скакалки, кегли, рабочий инвентарь.

Вечер

Наблюдение за сезонными изменениями в природе, круговоротом воды в природе, вызвать интерес к живой природе, ориентировать детей на бережное отношение к окружающему нас миру.

Игры с природным материалом: с песком, камушками, травой, маленькими палочками. Строительство дорог, башенки, заборчика; обыгрывание своих построек маленькими игрушками. Развиваем воображение, интерес к природным материалам, воспитываем экологические качества.

Предложить строительный материал, — развиваем замысел, фантазию детей, умение обыгрывать сюжет игры.

Кукольный театр: «Теремок», «Репка», «Колобок» — развить и потренировать способность удерживать в памяти и воспроизводить ряд упорядоченных слов; закрепить знание сказок; активизировать речь; развить речевую выразительность; создать радостное настроение детей.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин», «Семья», «Дочки-матери», «Шофёр», «Больница», «Строитель», «Парикмахерская» — научить простым игровым действиям и игровому взаимодействию со взрослыми и сверстниками; закрепить понятие величины и формы.

Малоподвижная игра: «Горячо-холодно», «Пузырь», «Поезд», «Изобрази лесных зверей», «Кто тише», — развиваем внимание, сообразительность, умение ориентироваться в пространстве.

Подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч», «Кот и мыши», «Заяц умывается», «Гуси», «Птички в гнездышках», «Солнышко и дождик», «Воробышки и автомобиль», «Кошка и мышки», «Догоните меня», «Жуки», «Гуси-гуси», «Кто быстрее добежит до игрушки», «Бабочка» — закрепить правила игры, развивать быстроту, ловкость, интерес к играм, умение играть дружно, умение ритмично выполнять движения, подпевать; доставить радость от игры.

Привлечь детей к хозяйственно- бытовому труду в группе: протереть пыль и полить растения в уголке природы, протереть пыль с детской мебели, мытьё игрушек, наведение порядка в группе, игра «Каждой игрушке своё место»; — воспитываем желание трудиться, поддерживать чистоту.

Работа с родителями

Попросить покрасить оборудование на участке; натаскать песок на песочницу, приобретение игрушек, канцтоваров для детей, привлечь родителей к изготовлению выносного материала из бросового материала. Консультации для родителей: «Одежда детей летом», «Прогулка и свежий воздух», «Спорт и дети», «Кишечная инфекция», «Витамины с грядки», «Гигиена детей».

Тематические дни на июль

День бумаги

Игра «Что такое», предлагаем детям потрогать на ощупь какая бумага, посмотреть на неё в лупу. Беседа о свойствах бумаги, сформировать представления детей о бумаге, его свойствах и качествах. Игра-эксперимент с водой, сделать вывод, что бумага размокает. Игра «Что из чего?», развивать умение называть предметы, сделанные из бумаги.

День ветра

Игры с султанчиками. Физминутка «Ветер дует нам в лицо», развивать речь, память. Дыхательная гимнастика «Ветерок». Наблюдение за ветром. Обратить внимание детей на то, как ветер на своем пути захватывает листья, мусор, пыль и кружит их, уносит за собой, иногда он только слегка приподнимает листья, в другие дни подбрасывает их довольно высоко над землей. Обратить внимание ребят на то, как возникают маленькие вихри. Ветер как бы играет, балуется – то подхватит сухой листок, то бросит его. Познакомить с такими природными явлениями как ураган, буря, смерч, с некоторыми правилами безопасности. Развивать разговорную речь, внимание, воображение, образное мышление, чувство самосохранения. Воспитывать заботу о ближнем. Игра «Какой бывает ветер», развивать внимание, воображение, слух, координацию движений.

День воды

Наблюдение за водой. Провести опыт с водой, рассмотреть свойства воды. Беседа о пользе воды. Проблемная ситуация «Если б не было воды…» Развиваем разговорную речь, мышление, логику, наблюдательность, задавая проблемные вопросы.

День тишины

Чтение стихотворения Благининой «Тишина». Беседа о понятии «тишина». Объявить о конкурсе «Поговорим тихо», — выявление победителя, который умеет соблюдать тишину. Предложить поиграть в тихие игры «Поезд», «Кто тише», развитие умения ориентироваться в пространстве, умение двигаться тихо, бесшумно. Релаксация «Тишина» — послушать тишину, вспомнить что-либо хорошее, улыбнуться.

День вежливости

Познакомить детей с вежливыми словами, — добиваться использования их в повседневной речи. Игра «Ромашка» — называть вежливые слова на каждый лепесток. Чтение рассказа Осеева «Волшебное слово», Закрепляем в памяти и в речи вежливые слова.

День спорта

Дать детям понятие о том, что такое спорт, виды спорта. Посредством игры дети получают возможность не только наблюдать, но и участвовать в спортивных соревнованиях, играх, эстафетах. Детям становится интересен спорт и они понимают, что он полезен для человека. Предложить родителям принять участие в соревновании «Папа, мама, я — дружная семья».

День здоровья

При завтраке формируем осознанное отношение детей к сохранению собственного здоровья, интерес к повседневным гигиеническим процедурам; развить речь. Беседа с детьми “Что такое здоровье?”, закрепить знания детей о том, как надо сохранять здоровье, укреплять его, какие правила безопасности соблюдать, чтобы не повредить здоровью; развить любознательность, внимание к собственному организму, ощущениям; развить диалогическую речь. Пешеходная прогулка за пределы детского сада, в парк, — совершенствовать полученные двигательные навыки в естественных условиях. После сна, во время одевания, педагог обращает внимание детей на то, как надо расчесывать волосы, почему это надо делать личной расческой, какие заколки могут испортить волосы. Рассматривание альбома “Советы Неболейки”, закрепить знания детей о том, как надо сохранять здоровье, укреплять его, какие правила безопасности соблюдать, чтобы не повредить здоровью; развить любознательность.

День цветов

Закрепить представление детей о разных видах цветов (комнатные, луговые, садовые). Рассмотреть иллюстрации, обговорить строение цветов, части, формы, названия. Прочитать рассказ «Цветик — семицветик», развиваем память, речь, воображение, фантазию детей. Предложить нарисовать любимые цветы, развивать творческие способности. Предложить детям полить цветы в уголке природы, порыхлить землю, протереть пыль с крупных листьев, — воспитать бережное отношение к растениям.

День ягод

Рассмотрение картин из серии «Ягоды», закрепить в памяти детей названия ягод, среду их обитания, напомнить, что ягоды бывают и ядовитые. Дидактическая игра «Лото» (цветы), развиваем умение соотносить предметы. Загадывание загадок про ягоды, развиваем память, речь, мышление. Целевая прогулка в огород, рассмотрение клубники, обратить на строение клубники, воспитание бережного отношения к природе.

День овощей

Прогулка в огород, закрепить представление о том, где растут овощи, учим отличать их по внешнему виду, развивать умение отличать овощи от фруктов. Дидактическая игра «Что где растёт», развивать умение классифицировать предметы. Чтение стихотворения Тувима «Овощи», развиваем умение слушать, воспринимать прочитанное.

День птиц

Наблюдение за птицами, закрепит представления о птицах. Беседа о домашних, перелётных, зимующих, осёдлых птицах. Развивать кругозор, интерес и бережное отношение к птицам. Рассмотреть иллюстрации «Птицы», закрепить в памяти строение птиц. Чтение потешки «Сорока-сорока», развивать память, разговорную речь. Релаксация «Полетели, как птички», развивать двигательную активность. Слушание пения птиц, развивать умение слушать и видеть красоту природы. Подвижная игра «Воробышки и кот», «Курица и цыплята», «Совушка», развиваем умение ориентироваться в пространстве, реагировать на сигнал.

День животных

Рассматривание картин из серии «Домашние животные», закрепить в памяти названия животных и их детёнышей, их повадки. Показать взаимосвязь природы, показать цепочку, дать понятие зависимости одного от другого. Дидактическая игра «Кто как кричит?», «Найди маму», «Чей малыш», развивать внимание, логическое мышление, закрепить названия животных. Подвижная игра «Лохматый пёс», развиваем внимание, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

День шуток

Что такое шутка? – Любите ли вы шутки? Чтение детских анекдотов, сказки Чуковского «Путаница», развиваем умение веселиться, понимать шутки, шутить, не обижая другого. Подвижная игра «Нитки перепутались».

День песни

— Кто сочиняет песни? — Каких композиторов, певцов вы знаете? Познакомить детей с тем, как строится песня, музыка, развиваем интерес к музыкальному искусству. Исполнение знакомых песен, развиваем музыкальный слух, память.

День чистоты

Беседа о чистоте. Чтение «Мойдодыр», «Федорино горе», — воспитывать аккуратность, бережное отношение. Пальчиковая игра «Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться», — развивать сенсомоторику, память, воображение, речь, потребность в чистоте и опрятности, соблюдении распорядка дня. Физкультурное упражнение «Пройди по мостику» - развитие равновесия (дети переходят импровизированную лужу по мостику). Дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо», — формировать элементарные знания и навыки здорового образа жизни, воспитывать желание быть здоровыми, бережно относиться к себе и окружающим.

День именинника

Рассказать детям, что они все родились в определённый день и этот день назвали днём рождения. Попросить детей назвать их дни рождения. Развиваем память, речь детей. Игры с воздушными шарами. Танцы детей под весёлую музыку. Хороводная игра «Каравай». Развиваем умение создавать праздничную обстановку, развивать музыкальный слух, чувство ритма, согласованность движений со словами.

День татарского языка

День народных промыслов

Познакомить ребят с прикладными видами творчества: экспериментирование с природными материалами, творческая деятельность с разными материалами (глина, бисер, тесто)

Праздник Нептуна

Подвижная игра «Осьминоги и золотая рыбка», игра «Сердитая рыбка»- воспитание взаимопомощи, творческой активности и самостоятельности при решении нестандартных задач. Игра «Чей кораблик быстрее приплывет к берегу», развитие дыхания, спортивного настроя. Предложить игры-эстафеты “Бег с мячом”. Пробежать по дну бассейна к противоположному бортику, ведя перед собой мяч. “Буксирование в парах”. На противоположном бортике дети меняются. “Кто быстрее соберет кораллы”. Дети собирают разбросанные в воде кегли двух цветов.

День портрета

— Что означает слово «портрет»? Закрепить знания детей о лице и расположении его частей, чтобы нарисовать потрет, надо знать черты лица человека. Д/и «Найдите недостаток в портрете», развиваем умение видеть неполадки на лице, воспитываем внимательность. Рассмотрение картины художника В.А.Серова «Девочка с персиками», беседа по ней, учим рассказать о характерных особенностях портрета. Рисование портрета любого человека, развиваем творчество детей.

День компьютера

Познакомить с профессией программист. Расширение представлений о профессиях, уточнение, расширение и активизация словаря по теме, развитие словарной речи. Прогулка в кабинет делопроизводителя, рассмотрение компьютера. Беседа о компьютере, познакомить с программами компьютера.

Шахматный турнир

Дать детям представление о шахматах (об игре и ее атрибутах - фигурах, доске). Игры в шашки и шахматы, развитие логики, мышления, чувства взаимоподдержки друг друга.

План работы на август

Утро

Приём детей. Провести наблюдение в уголке природы: обратить внимание на изменения растений, полить комнатные растения, протереть пыль с крупных листьев, — воспитывать бережное отношение к растениям, воспитывать любовь к природе.

Провести наблюдение за клумбой, какие цветы распустились, какие только набирают бутоны. Объяснить, что клумбы нельзя топтать ногами, что цветы нужно поливать; объяснить, для чего это делается. Прививать любовь к природе, развиваем наблюдательность, внимание.

Полить грядки, клумбу, песочницу на участке; убрать крупный мусор совместно с детьми. Воспитание трудолюбия, желание помогать взрослым, развиваем навык доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «Мой веселый звонкий мяч», «Найди флажок», «Птички в гнездышках», «Кот и мыши», «Воробышки и автомобиль», », «Найди пару», «Куры в огороде», «Догонялки», «Салки», «Воробышки и кот», «Мяч в кругу», «Солнышко и дождик», «Через ручеек», «Будь осторожен!»- закрепить правила игры, развитие двигательной активности.

Малоподвижные игры: «Изобрази лесных зверей», «Кто тише», «Пробеги тихо», «Пузырь», «Солнышко», — развивать умение реагировать на сигнал, внимание, воображение и умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа с детьми над умением застегивать и расстегивать сандалии, завязывать шнурки на ботинках; развиваем мелкую моторику рук.

Беседы «Как тебя зовут», «Домашние и бездомные животные», «Чистые ручки — наше здоровье», «Насекомые наши друзья». Развивать память, мышление, разговорную речь.

Повторение тем: «Овощи», «Фрукты», «Посуда», «Мебель», «Животные», «Игрушки», «Рабочие инструменты», «Транспорт» — развиваем речь, память, мышление, обогатить словарный запас детей.

Повторить с детьми ранее изученные стихотворения, слова знакомых песен, содержание сказок, беседа над содержанием картин – закрепляем умение отвечать на вопросы полным ответом, развиваем разговорную речь, память, учим задавать вопросы, пополняем словарный запас детей.

Рассматривание иллюстраций, рисунков, книг. Составление рассказов по рисункам. Чтение книг, сказок. Развивать память, мышление, разговорную речь, воображение, интерес и бережное отношение к книгам, воспитываем аккуратность, восприятие, развитие зрительно-моторной координации.

Выносной материал: мяч, цветные мелки, песочные наборы, султанчики, рули, машинки, маски для игр, скакалки, рабочий инвентарь.

Прогулка

Провести наблюдение за солнцем, ветром, за деревьями, кустами, травами, насекомыми, землёй, песком, дождём, за работой дворника, за транспортом, за ребятами с соседних участков. Развиваем наблюдательность, речь, память, логическое мышление, воображение детей.

Дидактические игры «Из какой сказки», «Найди пару», «Дорисуй предмет», «Съедобное, несъедобное», «Магазин цветов», «Чей малыш», «Составь фигуру», «Чей домик» — развивать логику, мышление, речь, закрепить названия геометрических фигур, развивать умение описывать предмет, рассказывать.

Настольные игры – «Кубики», «Пазлы», «Мозайка», «Домино», «Лото» – воспитывать внимательность, усидчивость.

Чтение сказок, рассказов, загадывание загадок, чтение потешек, чистоговорок, скороговорок, разучивание считалок, стихов. Развиваем речь, память детей.

Упражнять детей в метании вдаль правой и левой рукой, ходить по наклонной доске, следить, что бы дети были внимательны, дружно играли. Учить катать мяч друг другу, совершенствовать метание вдаль из-за головы, закреплять умение быстро реагировать на сигнал, учить дружно действовать в коллективе.

Закрепить умение соблюдать правила игры в подвижных играх: «Лохматый пес», «Солнышко и дождик», «Самолеты», «Бегите ко мне», «Куры в огороде», «Пузырь», «Кошки-мышки», «Догоните меня», «Гуси-гуси», «Сбей кеглю»., «Птички и собачки». Развиваем ловкость, смелость, дружелюбие.

Игры с песком: развиваем умение строить куличики из влажного песка, строить различные постройки, развиваем навыки обыгрывания игры.

Игры с водой: развиваем умение играть дружно, весело, не расплескивая воду, не обливая друг друга водой, воспитываем аккуратность.

Свободные игры детей на участке по выбору детей. Развиваем замысел, воображение. Воспитываем самостоятельность, дружеские чувства.

Выносной материал: мяч, песочные наборы, игрушки для игр с водой, лейка, султанчики, мел, рули, обручи, дидактические и настольные игры, машинки, маски для игр, скакалки, рабочий инвентарь.

Вечерняя прогулка

Игры с природным материалом, с песком; камушками, травой, маленькими палочками. Строительство дорог, башенки, заборчика; обыгрывание своих построек маленькими игрушками. Развивать воображение, интерес к природным материалам.

Подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч», «Пузырь», «Птички в гнездышках», «Солнышко и дождик», «Воробышки и автомобиль», «Кошка и мышки», «Поезд» , «Догоните меня» , «Жуки», «Гуси – гуси», «Кто быстрее добежит до игрушки», «Бабочка» — закрепить правила игры, развивать быстроту, ловкость, интерес к играм, играть дружно.

Рассматривание иллюстраций, рисунков, книг. Составление рассказов по рисункам. Чтение книг, сказок. Развивать память, мышление, разговорную речь, воображение, интерес к книгам и бережное отношение, нельзя рвать странички, бросать на пол, всегда убирать на свое место.

Слушание музыки: «Ах, вы, сени» русская народная песня, «Баю – бай», «Лошадка», «Праздничная», «Самолет летит», воспитываем музыкальный слух, развиваем усидчивость. Слушание пение птиц, звуков на улице (гул машины, трактора, шелест листьев), развиваем внимательность, умение слушать звуки природы.

Музыкальная дидактическая игра «На чем играю?», закрепить названия музыкальных инструментов.

Упражнять детей в прыжке в длину с места, ползании на четвереньках и подлезании под рейку, закреплять умение ходьбы по гимнастической скамейке, упражнять в катании мяча в цель, способствовать воспитанию выдержки, смелости, развитию чувства равновесия и глазомера.

Подвижные игры: «Перебежки», «Бегите ко мне», «Поезд», «Бегите к флажку», «Мой веселый звонкий мяч», «Пузырь», «Солнышко и дождик», «Воробышки и автомобиль», «Птички в гнездышках», «Будь осторожен», «Обезьянки», «У медведя во бору», «Бабочка», развивать умение реагировать на сигнал, внимание, воображение и умение ориентироваться в пространстве.

Выносной материал: мяч, песочные наборы, султанчики, мел, рули, машинки, маски для игр, скакалки, кегли.

Вечер

Рассматривание иллюстрации, рисунков, книг. Составление рассказов по рисункам. Чтение книг, сказок. Развивать память, мышление, разговорную речь, воображение, интерес к книгам и бережное отношение, нельзя рвать странички, бросать на пол, всегда убирать на свое место

Подвижные игры «С кочки на кочку», «Береги предмет», «Сбей кеглю», «Курочка-Хохлатка», «Горелки», «Бездомный заяц», «Воробышки и кот»; — развиваем умение ориентироваться в пространстве.

Хороводные игры «Каравай», «Пузырь», «Топаем ногами», «Солнышко»; — развиваем умение ходить по кругу, не наталкиваясь друг на друга.

Прогулка парами вокруг детского сада. Развиваем наблюдательность, умение ходить парами, умение видеть красоту природы вокруг себя.

Свободные игры детей на участке под руководством воспитателя; развиваем умение самостоятельно создавать сюжет и обыгрывать его дружно, согласованно с товарищами.

Привлечь детей к хозяйственно- бытовому труду в группе: протереть пыль и полить растения в уголке природы, протереть пыль с детской мебели, мытьё игрушек, наведение порядка в группе, игра «Каждой игрушке своё место»; — воспитывать желание трудиться, поддерживать чистоту.

Выносной материал: мяч, песочные наборы, султанчики, мел, рули, машинки, маски для игр, скакалки.

Работа с родителями

Консультация: «Спорт в жизни детей», «Закаливание детей в летний период», «Осторожно, ядовитые растения», «Одежда детей в летнее время», «О пользе солнечных ванн», «Гигиена детей в летний период», «Дорога до дома с пользой», «Развивайте речь детей».

Тематические дни на август

День «В стране звуков»

Чтение чистоговорок, скороговорок, развиваем умение четко проговаривать чистоговорки, делая ударение на определенный слог. Игра «Наоборот», — упражнять в подборе слов – антонимов; в подборе прилагательных. «Я хожу в детский сад» — произнеси это предложение: удивленно, спокойно и радостно. Упражнять в передаче предложения в разной интонации. Развивать воображение и логическое мышление.

День мыльных пузырей

Загадка о мыле, беседа о мыле; — познакомить детей со свойствами мыла и его разновидностями; закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни. Опыт с мылом и водой, — вывод: Любое мыло растворяется в воде, пенится, образует много пузырьков. Беседа по сказке К. Чуковского “Мойдодыр” — подвести детей к понятию, что “чистота – залог здоровья”. Провести игру «Пузыри лопнули» — воспитывать культурно-гигиенические навыки.

День глины и песка

Проведение опыта. 1. Возьмем стаканчик с песком и аккуратно насыплем немного песка на лист бумаги. Легко ли сыплется песок? Легко. А теперь попробуем высыпать из стаканчика глину. Что легче сыплется — песок или глина? Песок. Поэтому и говорят, что песок «сыпучий». Глина слипается комоч­ками, ее нельзя так легко высыпать из стаканчика, как песок. Первый вывод: песок — рыхлый, в отличие от глины. 2. Возьмем палочку и попробуем «посадить» ее по очереди в стакан­чики с песком и глиной. Представим, что мы сажаем маленькое деревце. Во что легче его поместить? Сухая глина твердая, палочку в нее помес­тить трудно. А вот в песке палочка расталкивает песчинки, которые не держатся друг за друга, и поэтому ее воткнуть легче. Мы ведь уже выяс­нили, что песок – рыхлый. Развиваем речь, обогащать словарь. Систематизация элементарных знаний о свойствах песка (сыпучесть, рыхлость, способность пропускать воду, легкий и т.д.), глины (вязкость, пластичность, неспособность пропускать воду); об использовании человеком песка и глины (строительство, производство посуды, игрушек). Воспитание бережного отношения к объектам неживой природы. Игры с песком и лепка из глины, развиваем творчество детей.

День дерева

Беседа о дереве. Продолжать воспитывать любовь к деревьям, бережное и заботливое отношение к ним. Уточнить с детьми понятие «кора», для чего она служит дереву. Учить узнавать по внешнему виду дерево, его возраст. Закрепить название профессии людей, занимающихся изучением и уходом за лесом, за птицами, за животными. Уточнять и расширять знания о том, для чего нужна древесина и что изготавливают из коры деревьев. Игра-эксперимент «Тонет – плавает». Предлагаются емкости с водой на каждого ребенка и предметы (деревянные, бумажные, из ткани и металлические). Дети кладут все предметы в воду и смотрят вместе с Дашей, что с ними происходит. Выясняют, что бумага, ткань, металл тонут, а деревянные предметы плавают. Игра «Какое дерево?». Воспитатель по кругу передает детям деревянную палочку, у кого оказалась палочка, должен назвать какое-нибудь качество или свойство дерева (легкое, не тонет, плавает, прочное, гладкое, шершавое, горит). Формирование представления детей о дереве, его качествах и свойствах; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способом его использования через игры-эксперименты. Дидактическая игра «С какого дерева листок», — закрепить названия деревьев.

День сказок

Формировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации, обыгрывать; через содержание сказок сформировать нравственные представления детей на эмоционально-чувственной основе. Д/игра “Узнай сказку по иллюстрации”, закрепить знания детей о содержании и героях сказки; дать возможность продемонстрировать свои знания; развивать речь детей. Д/игра “Собери картинку”, — формировать умение по образцу собирать из частей целое активизировать словарь детей.

День реки

Беседа о реке, чтение стихов про реку, рассмотрение иллюстраций с изображением водоёмов. Закреплять знания детей о реке, развивать речь, мыслительные процессы, память, активизировать внимание, воспитывать любовь к природе, бережное отношение к воде и водоемам нашего города.

День леса

Беседа о лесе, об его обитателях, рассказать о правилах поведения в лесу. Фонограмма «Шум леса», «Пение птиц». Рассмотрение картин с изображением леса. Воспитать у детей положительное отношение к природе; дать некоторые знания об обитателях леса; подвести к пониманию значения леса в жизни человека, необходимости охранять это богатство нашей Родины; формировать логическое мышление, разнообразное представление о природе; учить детей видеть красоту леса и радоваться ею; воспитывать бережное отношение к обитателям леса и стремление принять активное участие в их охране.

День поля

Целевая прогулка в поле, беседа о культурах, растущих в поле. Познакомить детей с произрастающими на полях растениями (культурными растениями и сорняками), их особенностями и целебными свойствами; учить распознавать их по внешнему виду; развивать познавательный интерес, умение рассуждать и делать соответствующие выводы из наблюдения; развивать кругозор детей, наблюдательность, внимание; воспитывать бережное отношение к растениям. Воспитывать уважение к труду людей, выращивающих их.

День именинника

Рассказать детям, что они все родились в определённый день и этот день назвали днём рождения. Попросить детей назвать их дни рождения. Развиваем память, речь детей. Игры с воздушными шарами. Танцы детей под весёлую музыку. Хороводная игра «Каравай». Развиваем умение создавать праздничную обстановку, развивать музыкальный слух, чувство ритма, согласованность движений со словами.

День Физкультурника

Беседа о спорте, о пользе заниматься физкультурой, о профессии физкультурник, расширить знания детей о спорте, об его пользе организму. Занятия физическими упражнениями, поиграть в подвижные, малоподвижные игры, развитие двигательной активности детей.

День лекарственных растений

Беседа об лекарственных растениях: подорожник, тысячелистник, душица, зверобой, шиповник, календула. Закрепление умений узнавать и правильно называть лекарственные травы, расширение знаний о пользе и применении лекарственных растений. Поговорить о правилах сбора лекарственных растений, закрепление правил поведения при сборе лекарственных трав. Предложить детям попить чай с лекарственными травами. Сбор лекарственных растений для гербария.

День грибов

Загадывание загадок про грибы, рассмотрение иллюстраций с изображением грибов, беседа про грибы, об их строении. Упражнение «Сложи гриб» (из палочек), игра «Один – много». Закрепить представ­ления детей о лесе и растениях, произрастающих в лесу. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме « Грибы» (лес, гриб, ножка, шляпка, боровик, подосиновик, подберезовик, ли­сичка, мухомор, опенок, сыроежка, собирать, заготавливать, пря­таться, висеть, ядовитый, съедобный, ароматный, мягкий, гладкий).

День творчества

Привлечь детей к постройке из песка, лепке из глины, развивать творческие способности, умение разыгрывать свои постройки с помощью кукол, машин, предметов-заменителей. Воспитатель поддерживает творческие идеи детей, одобряет их.

День города

Беседа о родном городе, его названии, достопримечательностях, названиях улиц; воспитывать чувство гордости к родному городу, сопричастности семьи к его истории, развитие мыслительной и творческой активности детей. Рисование «Наш город», развитие творческих способностей, воображения детей.

День татарского языка

Рассмотреть альбом с татарским орнаментом, национальный костюм татарского народа. Поиграть в подвижные игры «Тюбетейка», «Цепочка слов», «Переводчик», — закрепить ранее изученные слова на татарском языке, воспитывать интерес к татарской культуре.

День огородника

Целевая прогулка в огород: беседа об овощах, растущих на грядках; загадывание загадок про овощи, рассказать об овощеводах — развивать кругозор детей, наблюдательность, внимание; воспитывать бережное отношение к овощам; показать значимость трудовой деятельности людей, занимающихся выращиванием овощных культур. Игра “Овощеводы” – развивать умение узнавать и называть овощи, развивать умение ориентироваться в пространстве. Прополка грядок от сорняка, воспитываем трудолюбие детей.

День республики

Провести беседу о нашей республике, познакомить с флагом, гербом республики, показать портрет президента, прививаем интерес к окружающему, вызвать у детей чувство гордости за свою Родину.

Статья размещена в авторской редакции

Оксана Петрова
Календарное планирование на летний оздоровительный период в средней группе. Тематическая неделя «Здравствуй, лето!»

Понедельник

Утренняя гимнастика

Д/и на развитие положительных эмоций. "Возьми и передай"

Цель : достижение взаимопонимания и сплоченности в коллективе детей.

Наблюдение и труд в уголке природы.

Цель : Закрепить навыки ухаживания за комнатными растениями.

ОД Инд. раб. «Назови одним словом»

Цель : развивать умения называть предметы одним словом, обогащать словарный запас.

ОД Инд. раб. по разв. движ. «Самый быстрый» .

Цель : упражнять в беге, выполняя задания.

Праздник «Счастливое детство мое»

Прогулка.

Наблюдение за березой.

Цель : продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения.

Трудовая деятельность. Собираем мелкий мусор.

Цель : воспитывать трудолюбие.

Д/и «Отгадайте, что за растение»

Цели : развивать умение описывать предмет и узнать его по описанию.

(выносной материал) .

П/и «Куры в огороде»

Цель : - упражнять в подлезании, беге, приседании.

Вторая половина дня :

Гимнастика пробуждения.

Чтение сказки А. С. Пушкина «Сказку о рыбаке и рыбке»

Цель : расширять знания о творчестве А. С. Пушкина.

Сюжетно – ролевая игра. «Кафе»

Цели : развивать умения самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, самостоятельно создавать сюжет игры.

Д/и ПДД «Наша улица, или светофор»

Цели : закрепить знания детей о сигналах светофора.

Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций к сказке А. С Пушкина «Сказку о рыбаке и рыбке» Цель : воспитывать интерес к творчеству А. С Пушкина.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель : продолжать формировать представление детей о том, что Солнце является источником света и тепла.

Д/и «Что где растет?»

Цель : закреплять знания детей о растениях.

П/и «Вкусная ягодка» .

Цели : увлечь детей игрой; продолжать знакомить детей с ягодами и грибами.

Игры с песком и водой. «Веселые соревнования»

Цель : упражнять в согласовании движений пальцев рук со словами.

Взаимодействие с родителями. Консультация «Защитите права ребенка»

Рассматривание иллюстраций по теме : «Лето »

Цель : расширять знание детей о времени года «Лето » .

«Теплый солнечный денек»

Цель : развивать творческое воображение путем использования нетрадиционных техник рисования.

ОД Индивидуальная работа по РЭМП «Найди предмет»

Цель : развивать умение сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

ОД Индивидуальная работа по муз. воспитанию. «Угадай мелодию»

Цель : развивать певческие навыки и слух; упражнять в умении начинать пение самостоятельно.

Прогулка.

Наблюдение за собакой.

Цель : закрепить особенности внешнего вида, поведения животных и условия жизни.

Хороводная игра. «Грибники»

Цель : закреплять умения водить хоровод и действовать по окончании слов; развивать внимательность и ловкость.

Трудовая деятельность. Ухаживаем за уличными растениями (рыхлить, поливать, полоть) .

Цель : продолжать воспитывать чувство радости от совместного труда.

Д/и «У кого кто?» животные

Цели : закрепить знания о животных, развивать внимание, память.

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал) .

П/и «Лягушки и цапля»

Цель : совершенствовать у детей умение действовать по сигналу; упражнять в прыжках в высоту с места.

Вторая половина дня :

Гимнастика пробуждения.

Хождение по массажным дорожкам.

Беседа : «Я ребенок и я имею право»

Цель : Дать представление о защите прав ребенка членами его семьи, закрепить понятие о том, что у каждого человека есть, не только права, но и обязанности.

Д/и ТРИЗ «Что можно сказать о предмете, если там есть…»

Цель : учить «разбирать» любой объект на составляющие части.

Просмотр фильмов познавательных характера. «Крошка Енот»

Цель : мультфильм Крошка Енот покажет деткам, как правильно нужно дружить и с чего начинается дружба.

Цель : закреплять умение метать предмет на дальность.

Строительные игры. «Дом для принцессы»

Цель : совершенствовать умения детей делать постройки; закреплять названия геом. фигур.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за цветником

Цели : продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов.

Д/и «Воздух, земля, вода»

Цель : закреплять знания детей об объектах природы; развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.

П/и «Ловишки» .

Цели : упражнять в беге в разных направлениях.

Рисуем мелками на асфальте.

Взаимодействие с родителями. Индивидуальные беседы «Головной убор» (о необходимости головного убора летом )

Среда

Д/и «Кто больше знает вежливых слов?»

Цель : упражнять детей в произношении вежливых слов, активизировать словарь по данной теме.

Беседа "Лето !"

Цель : расширять представления детей о характерных признаках лета.

ОД Инд. р. д. Цель : закреплять навыки метания предметов на дальность

ОД Индивидуальная работа (оригами) «Клубничка»

Цель : продолжать знакомить детей с техникой оригами; развивать мелкую моторику рук.

Прогулка

Наблюдение за специальным транспортом

Цели : расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.

Трудовая деятельность. Полив растений в аптекарском огороде.

Цель : понимать значение этого вида труда для роста и развития растений.

Д/и «Какое число рядом»

Цель : упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному (в пределах 6) .

П/и «Нарисуй солнышко»

Цель : развивать интерес к спортивным играм-соревнованиям; развивать ловкость, меткость.

Вторая половина дня :

Сюжетно-ролевая игра. «Строительство»

Цели : упражнять в умении распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.

Настольно – печатные игры. «Отгадай-ка»

Цель : развивать у детей умение узнавать и называть представителей основных жизненных форм растений (деревья, кустарники) по отличительным особенностям внешнего вида.

Самостоятельная художественная деятельность «Вылепи что хочешь» Лето .

Цель : развивать умение самостоятельно задумывать содержание работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за одуванчиком.

Цель : развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях.

Д/и «Отгадай загадку»

Цель : развитие мышления, умение отгадывать загадки, развитие воображения.

П/и «Ручеек»

Цель : воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.

Игры с песком и водой. «Волшебный клад»

Цель : совершенствовать умение работать в песке пальчиками и находить спрятанные игрушки.

Взаимодействие с родителями.. Консультация для родителей «Перегревание. Солнечные ожоги» .

Игры на развитие мелкой моторики. «Чудесный мешочек»

Цель : развивать, формировать внимание, подвижность и гибкость пальцев и кистей рук.

Д/и РЭМП " Слушай и считай "

Цель : совершенствовать умения слушать и считать звуки (хлопки, удары по бубну, притопы)

ОД Инд. раб. по муз воспитанию. П/и «Грибники и грибочки»

Цель : развивать двигательную активность, музыкальный слух и внимание.

ОД Индивидуальная работа «Лето , лето - какого оно цвета !»

Цель : создать у детей радостное настроение, восторг и удивление от разнообразия красок, цветов лета.

Прогулка.

Наблюдение за ветром.

Цель : расширять и углублять знания о неживой природе.

Трудовая деятельность. Собираем сухую траву.

Цель : формировать желание трудиться, умение выполнять основные трудовые процессы.

Индивидуальная работа. Д/и «Маловато будет!»

Цель : упражнять в образовании множественного числа сущ.

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал) .

П/и «Обезьянки»

Цель : упражнять в умении лазать по гимнастической стенке приставным или переменным шагом.

Вторая половина дня :

Театрализованные игры. «Теремок»

Цели : приобщать детей к искусству театра, вовлекать в игру по знакомой сказке «Теремок» ; совершенствовать умение разыгрывать несложные представления.

Заучивание стихотворений о лете на Конкурс «Лучший чтец»

Цель : способствовать запоминанию слов; способствовать выразительному чтению.

Индивидуальная работа (физкультурно-оздоровительная ) «Плавание на байдарках»

Цели : укрепление мышечного корсета позвоночника, связочно - мышечного аппарата ног и рук.

Рассматривание иллюстраций в детских журналах.

Цель : развивать внимательность и речь.

Вечерняя прогулка

Наблюдение «За божьей коровкой» .

Цель : расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Д/и «Дерево, кустарник, цветок»

Цели : закрепить знание растений, расширять кругозор детей, развивать речь, память.

П/и «Гори, гори ясно!»

Цель : развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Рисуем на асфальте с родителями «Мечты детства»

Цель : развивать фантазию, воображение; формировать интерес к рисованию мелками на асфальте.

Взаимодействие с родителями. Консультация для родителей «Летний отдых »

Д/и «Закончи слово»

Цель : развивать умение детей делить слова на слоги.

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку»

Цель : формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Просмотр презентации «Что такое лето ?»

Цель : формировать правильное впечатление о времени года – лето .

ОД Индивидуальная работа по лепке «Цветочная поляна» Т. С. Комарова стр. 68

ОД Индивидуальная работа на развитие движений. Цель : совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Прогулка :

Целевая прогулка. «Наш огород»

Цель : обогащать представления детей об овощных культурах.

Трудовая деятельность. Выращиваем овощи.

Цель : способствовать оказанию посильной помощи при выращивании огородных растений.

Опытническая деятельность. Солнечные зайчики

Цель : понять причину возникновения солнечных зайчиков.

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал) .

Народные игры. П/ и «Подсолнухи»

Цель : развивать умения детей играть в народные игры, развивать внимательность и ловкость; воспитывать интерес к игре.

Гимнастика пробуждения.

Хождение по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра. «Супермаркет»

Цели : развивать умения согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

Д/и «Сладкий колпачок»

Цель : закреплять пройденный музыкальный репертуар.

Настольно - печатные игры. «Найди лишнее»

Цель : совершенствовать умения находить предметы среди предложенных .

Самостоятельная художественная деятельность. Раскраски, трафареты.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой

Цель : закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Д/и «Кто знает, пусть продолжает»

Цель : закреплять знания о насекомых; уточнять значения обобщающих слов.

П/и ОБЖ «Поводырь»

Цель : развивать чувство ответственности за другого человека.

Игры с песком и водой. «Нарисуй картинку пальцами»

Цель : развивать творчество, фантазию детей, умение пальцами изображать задуманное.

Взаимодействие с родителями. Индивидуальные беседы с родителями. «Использование природных факторов для закаливания детей летом »

Тема: «Лето - веселая пора» с 02.06.14. по 06.06.14г.

Цель: расширять представление о лете, о сезонных изменениях в природе; дать понятие о роли солнца в жизни человека и всего живого; воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Утро	НОД	Прогулка	Вечер
Прием и осмотр детей. С/р игра «Собираемся на прогулку». Цели: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь». Инд. работа с Камиллой, Ралиной, Ильясом по ИЗО. Цели: поупражнять в рисовании предметов округлой, квадратной формы, закрепить основные цвета. «Какие краски лета?» - дать детям представление о времени года «лето»; закрепить умение сравнивать времена года, отметить характерные признаки, развить цветовое восприятие. Д/и «Мозаика», «Лото». Цели: развивать усидчивость, воображение, мелкую моторику рук.	ФИЗКУЛЬТУРА. Цели: развивать умение ходить и бегать свободно в колонне по одному; закреплять умение энергично отталкивать мячи двумя руками одновременно, умение ползать; развивать умение реагировать на сигнал. МУЗЫКА. ЭКОЛОГИЯ. Цели: развивать умение замечать изменения в природе(становится жарче, дни становятся длиннее, люди надевают легкую одежду). ПДД. Цели: развивать у детей наблюдательность, внимание к движению на дороге; закреплять представления детей о ПДД. УРОКИ ЗДОРОВЬЯ. Цели: закреплять культурно-гигиенические навыки.	Наблюдение за солнцем (ветром, небом, облаками). Цель: дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить название сезонной одежды летом. Труд: поливка сухого песка, поливка цветов в цветнике, сбор мусора с участка. Цель: продолжать приучать детей к труду, помогать взрослым. П/и «Наседка и цыплята, «Самолеты». Цель: упражнять в беге, не сталкиваясь друг с другом, быстро действовать по сигналу воспитателя. Инд. работа с Султаном, Настей, Анитой. Цель: упражнять в метании левой и правой рукой, развивать глазомер.	Беседа на тему: «Летние игры с детьми». Цели: развивать разговорную речь, умение слушать собеседника. Д/и «Мои любимые сказки». Цели: развивать внимание, зрительное восприятие, память, мышление; закреплять знания о РНС. Инд. работа с К. Аделей, Данилом, И. Глебом. Цели: вспомнить знакомые чистоговорки; развивать речь, память, мышление. Игры со строительным материалом. Цели: развивать воображение, фантазию, усидчивость, умение самостоятельно сооружать постройки.

Тема: «Родные люди» с 09.06.14. по 11.06.14г.

Цель: воспитывать доброе отношение к членам своей семьи, желание заботиться о них, оказывать помощь; воспитывать уважение к ним.

Утро	НОД	Прогулка	Вечер
Беседа на тему: «День России». Цели: познакомить детей с этим праздником, рассмотреть иллюстрации; расширять кругозор детей; воспитывать чувство патриотизма. Д/и «Волшебный мешочек». Цели: развивать любознательность, внимание. СРИ «Игрушки у врача». Цели: закреплять умение оказывать мед. Помощь; воспитывать уважение к труду взрослых; расширять словарный запас. Инд. работа с Х. Азалией, Айсылу, Димой. Цели: закрепить названия диких и домашних животных; развивать память, речь, словарный запас.	ФИЗКУЛЬТУРА. Цели: формировать умение сохранять правильную осанку в положении сидя, стоя, в движении при выполнении упражнений в равновесии; развивать умение правильно приземляться в прыжке; закреплять умение ползать. МУЗЫКА. ЭКОЛОГИЯ. Цели: познакомить с комнатными растениями; воспитывать желание ухаживать за ними. ПДД. Развлечение «Путешествие в страну дорожных знаков». УРОКИ ЗДОРОВЬЯ. Цели: формировать умение сообщать о самочувствии взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред.	Наблюдение за дождем, грозой и тучами. Цели: закрепить летние сезонные признаки, развивать наблюдательность, внимание, речь; воспитывать любовь к природе. П/и «Найди свой цвет». Цели: закреплять умение различать цвета, ориентировку в пространстве. П/и «У медведя во бору». Цели: учить бегать, на наталкиваясь друг на друга.	Посиделки «А без бабушки и дедушки – это что же за семья?» Театр на фланели «Маша и медведь». Цели: развивать усидчивость, внимательность, расширять кругозор. Д/и «Время». Цели: расширять представление об окр. Мире, развивать память, внимание, мышление, речь. СРИ «День рождения мамы». Цели: расширять знания детей о способах и последовательности сервировки праздничного стола, знания о столовых приборах, их предназначении; воспитывать ответственность, желание помогать взрослым. Инд. работа с Ренатой, А. Аделей, Ранисом. Цели: повторить счет до 5; знание геометрических фигур.

Тема: «Неделя музыки» с 16.06.14. по 20.06.14г.

Цель: приобщать детей к народной и классической музыке, учить выразительному пению, развивать навыки танцевальных движений.

Утро	НОД	Прогулка	Вечер
Беседа на тему: «Праздники». Цели: познакомить с праздниками «Троица», «Сабантуй»; расширять кругозор; воспитывать уважение к традициям. Театр на фланели «Колобок». Цель: развивать мелкую моторику рук. Знакомство с муз. Инструментами, изготовление муз. Инструментов из подручных материалов. Инд. работа с Камилем, Ляйсан, Сашей. Цели: вспомнить песни о лете; развивать память, муз. слух.	ФИЗКУЛЬТУРА. Цели: развивать умение энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с продвижением вперед; упражнять в ходьбе и беге парами, по кругу, врассыпную, по доске, с перешагиванием, через предметы. МУЗЫКА. ЭКОЛОГИЯ . Цели : расширять знания детей о растениях; формировать бережное отношение к ним, дать представление о посадке деревьев. ПДД. Чтение детям стихов о безопасности дорожного движения. УРОКИ ЗДОРОВЬЯ. Цели: осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки.	Наблюдение за радугой, ветром. Цели: продолжать знакомить с сезонными явлениями: радугой; закрепить названия всех цветов радуги; раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой. П/и «Трамвай». Цели: развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих. П/и «Попади в круг»-развивать умение метать в цель, ловкость, глазомер. Инд. работа с Амиром, Аделей. Цели: следить за тем, чтобы дети играли дружно, не ссорились.	Предложить детям раскрасить муз. инструменты. Цели: развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение. Шуточный показ моды «Хлам шоу». Цели: поддерживать эмоциональный настрой. Будем с музыкой дружить: разучивание песен. Инд. работа с Б. Глебом, З. Азалией, Кирой. Цели: повторить песни о лете, развивать память, муз. слух. Чтение русских народных потешек «Петушок и его семья». Труд. Цели: подклеить книги, привести книжный уголок в порядок; воспитывать трудолюбие, умение видеть результат своего труда.

Тема: «Неделя сказки» с 23.06.14 по 27.06.14г.

Цель: прививать интерес к творчеству русского народа, к сказкам.

Утро	НОД	Прогулка	Вечер
Беседа на тему: «Сказка умница и прелесть с нами рядышком живет». Цель: прививать интерес к творчеству русского народа. Театральная постановка «Репка». Мы играли-мы играли, сказку мы нарисовали. Д/и «Мишка спрятался». Цели: продолжать развивать зрительное внимание и запоминание, учить последовательно осматривать пространство, ориентируясь на определенные предметы. Инд. работа с Кариной, Настей. Цели: повторить звуки [с], [ш]; повторить чистоговорки. Труд. Цели: купание комнатных растений; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.	ФИЗКУЛЬТУРА. Цели: развивать навыки ходьбы и бега врассыпную, колонной по одному, с выполнением заданий, перешагиванием через предметы; навыки ползанья. МУЗЫКА. ЭКОЛОГИЯ. Цели: рассмотреть растения цветника, уточнить цвет, форму листьев, напомнить о правилах ухода за ними. ПДД. Сравнение легковой и грузовой машин. Цели: развивать внимание, речь. УРОКИ ЗДОРОВЬЯ. Цели: воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью окружающих.	Наблюдение за цветущими растениями. Цели: познакомить с некоторыми цветущими растениями(герань, календула, циния, мальва, бархатцы); их строение; поговорить о пользе цветов; воспитывать бережное отношение к ним. П/и «Море волнуется раз». Цели: развивать фантазию, воображение. Игра м/п «Пузырь». Цели: научить становиться в круг, согласовывать движения с текстом. Игры с выносным материалом. Цели: поддерживать радостное и бодрое настроение.	Кукольный театр. Цели: следить за передвижением предмета в пространстве; учить понимать несложный сюжет, продолжать развивать эмоциональное отношение к игре. Чтение русских народных сказок, заучивание стихов. Цели: развивать связную речь; воспитывать любовь к сказкам; умение сопереживать героям. Д/и «Зеркало». Цели: продолжать учить детей подражать действиям взрослого с предметами, обращая внимание на их свойства. Инд. работа с Сашей, И. Глебом. Цели: поупражнять в сравнении 2-х групп предметов путем наложения, закрепить счет в пределах 5.

Тема: «Наедине с природой» с 30.06.14 по 04.07.14г.

Цели: прививать любовь к природе, бережное отношение к ней; повторить названия деревьев, растений.

Утро	НОД	Прогулка	Вечер
Беседа на тему: «Деревья». Цели: учить различать деревья по внешнему виду. Труд. Цели: покормить рыбок; воспитывать любовь к окружающей природе. Д/и «Цветик-семицветик». Цели: знакомство с полевыми цветами, рассказ о полезных свойствах растений. СРИ «Строим дом». Цели: познакомить детей со строительными профессиями, научить сооружать постройку несложной конструкции; воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе. Рассматривание иллюстраций деревьев. Инд. работа с Димой, Лией. Цели: закрепить названия комнатных растений; развивать речь, память, внимание.	ФИЗКУЛЬТУРА. Цели: продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения, умение энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках на месте; закреплять умение ползать, ловить мяч. МУЗЫКА. ЭКОЛОГИЯ. Цели: расширять представление о деревьях, их строении; развивать речь, наблюдательность, внимание. ПДД. Машины на нашей улице. Цели: закрепить названия видов транспорта. УРОКИ ЗДОРОВЬЯ. Цели: следить за тем, чтобы дети тщательно пережевывали пищу, правильно держали осанку.	Наблюдение за деревьями: сосной, березой, осиной. Цели: закреплять знания о деревьях; развивать внимание, любознательность, разговорную речь. П/и «Поймай комара». Цели: развивать умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять в прыжках. Труд: полить цветы в цветнике; воспитывать трудолюбие. Инд. работа с Азалией, Ранисом, Ильясом. Цели: упражнять в прыжках на двух и одной ноге, научить действовать по сигналу. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.	Д/и «Деревья». Цели: закрепить названия деревьев; развивать память, мышление, речь. Наблюдение за состоянием погоды. Цели: учить определять время года по характерным признакам. Д/и «Огород». Цели: закрепить названия овощей и фруктов. Загадки об овощах и фруктах. Цели: развивать память, воображение. Труд: вместе с детьми навести порядок в уголке для девочек. Цели: воспитывать желание помогать взрослым: трудолюбие. Инд. работа с Камиллой, Сашей по лепке. Цели: закрепить основные приемы лепки; развивать моторику рук.

Тема: «Знакомство с насекомыми» с 07.07.14 по 11.07.14г.

Цели: закрепить названия насекомых, их роль в жизни человека; расширять кругозор детей.

Утро	НОД	Прогулка	Вечер
Прием и осмотр детей. Труд: взрыхлить землю у комнатных растений, протереть листья. Цели: воспитывать бережное отношение к растениям; трудолюбие. Беседа о пользе насекомых и бережном отношении к ним. СРИ «Парикмахерская». Цели: закреплять умение пользоваться парикмахерскими принадлежностями, играть дружно; воспитывать уважение к труду взрослых. Кукольный театр «Муха-Цокотуха». Цели: познакомить со сказкой, воспитывать желание участвовать в представлении. Предложить детям краски. Цели: развивать моторику рук, воображение. Обсудить с ними, что они нарисовали. Инд. работа с Артемом, Ляйсан. Цели: закрепить названия частей суток.	ФИЗКУЛЬТУРА. Цели: учить ходить и бегать между предметами, не задевая их; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивать координацию движений. Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. МУЗЫКА. ЭКОЛОГИЯ. Цели: дать общее представление о насекомых; учить узнавать их по внешнему виду; воспитывать бережное отношение к ним. ПДД. Сигналы светофора. Цели: закрепить сигналы светофора; развивать память, речь, мышление. УРОКИ ЗДОРОВЬЯ. Цели: обращать внимание детей на свой внешний вид; приучать их к аккуратности в одежде.	Наблюдение за насекомыми. Цели: воспитывать наблюдательность, внимание; любовь к окр. миру. Труд: прополка цветочной клумбы. Цели: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. П/и «Цветы и пчелы». Цели: упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами. П/и «Жуки и птицы». Цели: развивать прыжки, ловкость. Инд. работа с подгруппой детей. Цели: построить в песочнице божью коровку; развивать усидчивость, желание доводить начатое дело до конца. Игры с выносным материалом.	Чтение стихотворения «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цели: учить отличать хорошие поступки от плохих. Предложить детям отгадать загадки про насекомых. Цели: развивать память, мышление, логику. Труд. Цели: вместе с детьми привести в порядок книжный уголок, подклеить книги. Инд. работа с Анитой, Данилом. Цели: повторить и закрепить названия геометрических фигур, умение их распознавать. СРИ «Больница». Цели: закреплять правила игры, воспитывать уважение к труду взрослых.

Тема: «Домашние и дикие животные» с 14.07.14 по 18.07.14г.

Цели: закрепить названия диких и домашних животных, умение их отличать; воспитывать бережное отношение к животным.

Утро	НОД	Прогулка	Вечер
Прием и осмотр детей. Рассматривание иллюстраций с животными. Цели: закреплять знания о животных, их образе жизни, внешнем виде. Беседа о том, как охранять и заботиться о животных. Д/и «Зоопарк». Цели: закреплять названия диких и домашних животных. Д/и «Мозаика», «Лото». Цели: развивать усидчивость, мелкую моторику рук. Труд: вместе с детьми поточить карандаши, привести в порядок уголок для рисования. Инд. работа с А. Аделей, Султаном. Цели: закрепить названия дней недели; развивать память, речь.	ФИЗКУЛЬТУРА. Цели: закреплять навык ходьбы и бега в колонне по одному; упражнять в лазанье по наклонной лесенке и сохранении равновесия в ходьбе по доске; повторить игровые упражнения с бегом, прыжки и метание в цель. МУЗЫКА. ЭКОЛОГИЯ. Цели: формировать эмоциональную отзывчивость при общении с животными. ПДД. Цели: закрепить виды транспорта; развивать память, мышление, внимание. УРОКИ ЗДОРОВЬЯ. Цели: дать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физ. упражнения вызывают хорошее настроение, улучшают здоровье.	Тема: «Лягушки». Цели: продолжить знакомство с природой родного края и ее обитателями. Рассказать о среде обитания лягушки, ее питании, о пользе; воспитывать желание беречь и охранять природу. Труд: полить грядки в огороде. Цели: воспитывать трудолюбие. Игры в песочнице «Чьи следы?» П/и «Лохматый пес». Цели: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться водящему и не толкаясь. Самостоятельные игры с выносным материалом.	Чтение сказок «Маша и медведь», «Три медведя», «Теремок», «Лисичка и серый волк», «Волк и семеро козлят». Цели: расширять кругозор, любовь к сказкам; развивать умение сопереживать героям сказки. Д/и «Угадай кто?» Цели: закреплять умение определять по голосу своих сверстников, развивать слух. СРИ «Магазин» Цели: развивать умение выбирать роль в совместной игре. Инд. работа с Камилем, Ренатой. Цели: закрепить названия диких и домашних животных; развивать память; воспитывать бережное отношение к ним.

Тема: «Овощи, фрукты и ягоды – полезны для здоровья» с 21.07.14 по 25.07.14 г.

Цели: закрепить названия овощей, фруктов, ягод; научить различать их, знать об их пользе для здоровья.

Утро	НОД	Прогулка	Вечер
Прием и осмотр детей. Беседы на тему: «Овощи» «Фрукты» «Ягоды» «Что растет в огороде?» Поиграть в д/и «Урожай в корзинке». Цели: закрепить знания об овощах, фруктах, ягодах, труде взрослых летом. Труд: привести в порядок театральный уголок. Цели: воспитывать желание помогать взрослым, умение видеть результаты своего труда; воспитывать бережное отношение к атрибутике.	ФИЗКУЛЬТУРА. Цели: упражнять детей в метании в горизонтальную цель; учить прыгать в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений, умению ориентироваться в пространстве. МУЗЫКА. ЭКОЛОГИЯ. Цели: учить различать по внешнему виду, вкусу овощи, фрукты, ягоды; расширять представление о том, что собирают летом. ПДД. Цели: закрепить знания о светофоре, об основных цветах; развивать зрительное и слуховое восприятие. УРОКИ ЗДОРОВЬЯ. Цели: осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки, формировать желание вести здоровый образ жизни.	Наблюдение за камнями. Цели: формировать представление о камнях, как части неживой природы. Труд: сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цели: учить трудиться сообща; развивать творческие способности. П/и «Тепло – холодно». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей. Инд. работа с Артемом, Ильясом. Цели: поупражнять детей в умении отличать фрукты, ягоды и овощи; развивать внимание, наблюдательность, речь.	Чтение сказок «Лиса, заяц, петух», «Мешок яблок»; отгадывание загадок про овощи, фрукты. Цели: развивать память, вызывать интерес к загадкам. Труд: мытье игрушек. Цели: воспитывать трудолюбие, бережное отношение к игрушкам. Д/и «Огород». Цели: закрепить названия овощей, фруктов, ягод; развивать память, мышление, речь. Д/и «Отзовись». Цели: закреплять правильное произношение звуков; развивать интонационную выразительность. Инд. работа с Сашей, Ренатой. Цели: закрепить названия предметов одежды; развивать мышление, память.

Тема: «Неделя спорта» с 29.07.14 по 01.08.14 г.

Цели: развивать интерес к спортивным играм, прививать любовь к спорту, желание заниматься спортом и укреплять свое здоровье.

Утро	НОД	Прогулка	Вечер
Прием и осмотр детей. Беседа на тему: «Спорт». Спросить детей о том, какие виды спорта им знакомы, каким бы видом спорта они хотели заниматься? Цели: расширять кругозор, развивать речь, познакомить с новыми видами спорта. Труд: привести в порядок физкультурный уголок, пополнить его предметами, сделанными из бросового материала. Цели: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. Инд. работа с Глебом, Ралиной. Цели: поупражнять в ловле мяча двумя руками. СРИ «Парикмахерская». Цели: закреплять правила игры; воспитывать уважение к труду взрослых; развивать и активизировать речь.	ФИЗКУЛЬТУРА. Цели: упражнять детей в прыжках в длину с места, в ползанье и подлезании под рейку, закрепить ходьбу по гимнастической скамейке, способствовать развитию чувства равновесия и ориентировки в пространстве. МУЗЫКА. ЭКОЛОГИЯ. Цели: экскурсия в огород. Цели: предложить детям убрать сорняки на грядках, воспитывать трудолюбие. ПДД. Цели: закрепить представления о спец. машинах, их предназначение. УРОКИ ЗДОРОВЬЯ. Цели: создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования основных видов движений.	Наблюдение за свойствами воды. Цели: уточнить представления детей о свойствах воды, воспитывать наблюдательность, внимание, умение отвечать на вопросы. Труд: полив цветочной клумбы. Цели: воспитывать трудолюбие, любовь к окружающему миру. П/и «Наседка и цыплята». Цели: развивать умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях, в подлезании. П/и «Найди свой цвет». Цели: формировать умение ориентироваться в пространстве. Инд. работа с Димой, Камилем. Цели: закрепить бег в разных направлениях.	Провести с детьми п/и «Пузырь», «Солнышко и дождик», «Мой веселый звонкий мяч», «Воробушки и автомобиль», «Птички в гнездышках». Цели: закреплять умение ходить по наклонной доске, катать мяч; совершенствовать умение прыгать в длину с места; развивать чувство равновесия и глазомер; воспитывать любовь к подвижным играм. Труд: убрать игры на свои места. Цели: воспитывать желание содержать свою группу в чистоте и порядке. Инд. работа с подгруппой детей. Цели: поупражнять в лазанье по гимнастической лесенке.

Тема: «Неделя ПДД» с 04.08.14 по 08.08.14 г.

Цели: познакомить детей с основами ПДД, закрепить цвета сигналов светофора; воспитывать внимание, наблюдательность; развивать память, мышление, речь.

Утро	НОД	Прогулка	Вечер
Прием и осмотр детей. Беседы на темы: «Общественный транспорт», «Правила поведения на улице». Цели: закрепить названия видов общественного транспорта, его предназначение. Рассмотреть картинки с изображением улицы и проезжей части. Цели: закрепить знания о том, где и как нужно переходить дорогу, закрепить основные цвета светофора. Д/и «Правильно – неправильно», «Разрешено – запрещено», «Дорожное поле». Цели: закрепить правила игр, ПДД. Труд: мытье машинок. Цели: воспитывать трудолюбие. Инд. работа с Амиром, Ранисом. Цели: закрепить счет до 5; развивать память.	ФИЗКУЛЬТУРА. Цели: закрепить ходьбу и бег в колонне и по одному, упражнять в метании в горизонтальную цель, развивать глазомер. МУЗЫКА. ЭКОЛОГИЯ. Цели: уточнить знания о собаке, ее образе жизни, внешнем виде; воспитывать любовь к животным. ПДД. Цели: закрепить правила поведения на улице, воспитывать желание их соблюдать. УРОКИ ЗДОРОВЬЯ. Цели: формировать умение детей сообщать о своем самочувствии взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.	Наблюдение за муравьями. Цели: познакомить с муравьями, их образом жизни; воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Труд: прорыхлить грядки в огороде. Цели: закрепить навыки рыхления, воспитывать желание помогать взрослым. П/и «Найди свой цвет». Цели: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. П/и «С кочки на кочку». Цели: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед, действовать по сигналу. Самостоятельная игровая деятельность.	Чтение стихотворений о транспорте, отгадывание загадок о транспорте. Цели: формировать усидчивость, умение отвечать на вопросы. Предложить детям раскраски на тему «Транспорт», «Светофор». Цели: развивать моторику рук, умение правильно держать карандаш в руке. СРИ «Автобус». Цели: закреплять правила игры, умение распределять роли, воспитывать уважение к труду взрослых. Инд. работа с Лией, Кариной. Цели: поупражнять в рисовании предметов округлой формы; развивать моторику рук.

Тема: «Неделя творчества» с 11.08.14 по 15.08.14 г.

Цели: воспитывать интерес к изобразительной деятельности, развивать усидчивость, моторику рук; воспитывать воображение, фантазию.

Утро	НОД	Прогулка	Вечер
Прием и осмотр детей. Конкурс детских рисунков на тему «Лето». Цели: развивать воображение, фантазию, моторику рук, мышление. Изготовление поделок из природного материала. Цели: прививать любовь к творчеству, доводить дело до конца, развивать моторику рук. Труд: привести в порядок уголок для рисования. Цели: воспитывать трудолюбие. Инд. работа с Айсылу, Настей по лепке. Цели: закрепить умение лепить предметы круглой формы; развивать моторику рук.	ФИЗКУЛЬТУРА. Цели: упражнять в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, в ловле и подбрасывании мяча. МУЗЫКА. ЭКОЛОГИЯ. Цели: расширять представления о явлениях неживой природы(ветер, дождь, солнце); учить устанавливать зависимость состояния природы от смены времен года. ПДД. Цели: закрепить знания о сигналах светофора. УРОКИ ЗДОРОВЬЯ. Цели: рассказать о пользе закаливания; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.	Наблюдение за песком, построение композиций из песка. Цели: познакомить со свойствами песка; воспитывать наблюдательность, внимание, умение отвечать на вопросы; развивать фантазию. Труд: подмести дорожку. Цели: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. П/и «Трамвай». Цели: развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями сверстников. П/и «Попади в круг». Цели: развивать умение метать в цель, ловкость. Инд. работа с Аделей, Ярославом. Цели: закрепить названия времен года; развивать память, мышление.	Беседа о русском народном творчестве, о видах декоративно – прикладного искусства. Цели: расширять кругозор детей, воспитывать уважение к труду взрослых. Беседа о музеях. Цели: дать представление о музеях, их предназначении и значимости; воспитывать умение слушать, отвечать на вопросы. СРИ «Детский сад». Цели: закрепить правила игры; умение распределять роли. Инд. работа Кирой, Султаном. Цели: поупражнять в вырезывании деталей из бумаги; закреплять умение правильно держать ножницы. Труд: убрать игры на место. Цели: воспитывать трудолюбие, добросовестно относиться к поручениям.

Тема: «Наш город» с 18.08.14 по 22.08.14 г.

Цели: развивать познавательную активность, самостоятельность; расширять кругозор; пополнять и активизировать словарь.

Утро	НОД	Прогулка	Вечер
Прием и осмотр детей. Беседа на тему: «Наш город». Цели: расширять знания детей о своем городе; развивать разговорную речь, мышление, умение отвечать на вопросы. Д/и «Подбери картинку». Цели: развивать усидчивость, память, мелкую моторику рук. СРИ «Семья». Цели: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах; воспитывать любовь и заботливое отношение к членам семьи. Инд. работа с Аделей, Ранисом. Цели: повторить чистоговорки; закрепить звуки [с], [ш].	ФИЗКУЛЬТУРА. Цели: совершенствовать прыжки в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске; развивать чувство равновесия, глазомер, ловкость и координацию движений. МУЗЫКА. ЭКОЛОГИЯ. Цели: учить различать семена разных растений; учить собирать семена; объяснить их предназначение; воспитывать бережное отношение к природе. ПДД. Цели: закрепить правила перехода улицы; развивать память, внимание, мышление. УРОКИ ЗДОРОВЬЯ. Цели: воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью и здоровью своих близких.	Наблюдение за трудом дворника. Цели: расширять знания детей о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Труд: помочь дворнику собрать мусор на участке. Цели: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. П/и «У медведя во бору». Цели: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. П/и «Бабочки». Цели: развивать умение двигаться красиво, подражать движениям бабочек. Инд. работа с подгруппой детей. Цели: закрепить названия частей суток; развивать память, мышление. Логику, речь.	Чтение рассказов о родном городе. Цели: расширять знания о родном городе; воспитывать чувство патриотизма; развивать речь. Провести заочные экскурсии по родному городу. Д/и «Время». Цели: расширять представления детей об окружающем мире и развивать их природные способности. Труд: привести в порядок кукол, причесать им волосы, постирать одежду. Цели: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, видеть результат своего труда. Целевые прогулки, оформление альбомов «Мы живем в г. Альметьевск». Инд. работа с Данилом, Амиром. Цели: вспомнить знакомые стихи, развивать память, речь.

Тема: «Мы умеем дружно жить» с 25.08.14 по 29.08.14 г.

Цели: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым; расширять представление о дружбе; развивать эмоциональную отзывчивость.

Утро	НОД	Прогулка	Вечер
Прием и осмотр детей. Беседа на тему: «Мои друзья». Цели: воспитывать доброжелательное отношение к своим сверстникам и взрослым; расширять представление о дружбе; развивать эмоциональную отзывчивость. Этюды: «Любящие дети», «Маме улыбнемся». Д/и «Узнай друга по описанию». Цели: формировать умение детей определять своих друзей по описанию внешнего вида. Труд: уборка игрушек. Инд. работа с Ильясом, Азалией. Цели: закрепить ориентировку в пространстве.	ФИЗКУЛЬТУРА. Цели: упражнять детей в метании вдаль; закрепить ходьбу по наклонной доске. МУЗЫКА. ЭКОЛОГИЯ. Цели: закрепить представления о животном и растительном мире; воспитывать наблюдательность, внимание, речь. ПДД. Цели: чтение стихов и рассказов о безопасности дорожного движения. УРОКИ ЗДОРОВЬЯ. Цели: формировать знания детей о личной гигиене; расширять кругозор; прививать желание вести здоровый образ жизни.	Наблюдение за птицами. Цели: воспитывать наблюдательность, внимание, любовь к окружающему миру; бережное отношение к природе. Игры детей с мыльными пузырями. Цели: создать радостное настроение; укрепление легких посредством выдувания пузырей. Организовать «Веселую эстафету». Цели: развивать умение играть дружно, сообща; болеть за свою команду; поддерживать радостное настроение.	Рассматривание картинок: «Наша дружная семья» - закреплять умение отвечать на вопросы; «Кто это?» - называть членов семьи. Предложить детям нарисовать своих друзей. Цели: закреплять умение держать карандаш, развивать воображение, фантазию, умение рисовать людей. Труд: коллективный уборка в группе. Цели: закрепить навыки коллективного труда; умение трудиться дружно, сообща. Инд. работа с Камиллой, Глебом. Цели: закрепить названия дней недели; развивать память, речь.

НОД

ПОНЕДЕЛЬНИК 1. Физкультура 9.15

ВТОРНИК 1. Музыка 9.15

2. Экология 9.40

СРЕДА 1. Музыка 9.15

2. ПДД 9.40

ЧЕТВЕРГ 1. Уроки здоровья 9.15

2. Физкультура 9.40

ПЯТНИЦА 1. Физкультура 9.15

Основные задачи:

1. Оздоровление детей.
2. Развитие познавательных способностей.
3. Разнообразить деятельность детей на свежем воздухе:

Подвижные игры;

Положительные эмоции от работы с природным материалом.

(с 02.06.14 по 13.06.14 г.)

Программное содержание: ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал; развивать умение ползать.

I ч. Чередование ходьбы и бега за воспитателем. Стараться ходить и бегать, используя всю площадь.

II ч. ОРУ (см. карточку №2)

ОВД

1) Ползанье на четвереньках;

2) П/и «Догони мяч»

III ч. Спокойная ходьба за воспитателем.

Комплекс утренней гимнастики

(с 16.06.14 по 28.06.14 г.)

Программное содержание: учить прыгать в длину с места, закреплять метание вдаль из-за головы; способствовать развитию чувства равновесия и координации движений.

I ч. Чередование ходьбы и бега за воспитателем, следить, чтобы дети во время ходьбы не шаркали ногами.

II ч. ОРУ (см. карточку № 5)

ОВД

1. Бросание мяча двумя руками вдаль из-за головы. Обратить внимание детей на энергичный толчок двумя руками.
2. П/и « Наседка и цыплята»

III ч. Заключительная ходьба

Комплекс утренней гимнастики

(с 30.06.14 по 11.07.14 г.)

I Ходьба по кругу; на носочках; на пятках; бег врассыпную; построение в круг.

II ОРУ (на стульях)

1. И. п., сидя на стуле, ноги слегка расставлены, руки на поясе. Поднять руки, в стороны, вернуться в И. п. (повтор 5 раз).
2. И. п., сидя на стуле: ноги прямые, врозь, руки на поясе. Наклониться, дотронуться до носков ног, выпрямиться, вернуться в И. п. (повтор 5 раз)
3. И. п., стоя за спинкой стула, ноги на ширине плеч, руки лежат на спине стула, присесть, встать, вернуться в И. п. (повтор 5 раз)
4. И. п., стоя около стула, ноги слегка расставлены, руки опущены. Прыжки на двух ногах вокруг стула в чередовании с ходьбой на месте (повтор 2 раза)

III Заключительная ходьба

Комплекс утренней гимнастики

(с 14.07.14 по 25.07.14 г.)

I Ходьба в колонне по одному. На сигнал воспитателя «зайки» дети останавливаются и прыгают на двух ногах, на сигнал «птички» легко бегут. Упражнения в ходьбе и беге чередуются 2 раза. Построение в круг.

ОРУ

1. И. п. на ширине ступни, руки перед грудью, согнутые в локтях, пальцы сжаты в кулаки. Одна рука вращается вокруг другой 4-5 раз.
2. И. п. ноги слегка расставлены, руки за спиной. Присесть, обхватить руками колени, подняться, убрать руки за спину 6-7 раз.
3. И. п., сидя, ноги врозь, руки на поясе, наклониться, коснуться руками носок ног, выпрямиться, вернуться в И. п. 6-7 раз.
4. Упражнение «Зайки». Дети подпрыгивают на двух ногах, руки впереди 20-25 раз.

III Заключительная ходьба

Комплекс утренней гимнастики

(с 29.07.14 по 08.08.14 г.)

I Игровое упражнение «Поймай комара».

II Упражнение с кубиками.

1. И. п.- ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу. Поднять кубики через стороны вверх, коснуться ими друг друга, опустить кубики, вернуться в И. п.
2. И. п.- ноги на ширине ступни, кубики у плеч. Присесть, кубики вынести вперед, встать, выпрямиться, вернуться в И. п.
3. И. п.- стойка на коленях, кубики в руках у плеч. Повернуться вправо (влево), положить кубики у носков ног, выпрямиться, руки на пояс; повернуться вправо (влево), взять кубики, вернуться в И. п.
4. И. п.- ноги слегка расставлены, кубики на полу, прыжки на двух ногах вокруг кубиков в обе стороны.

Комплекс утренней гимнастики

(с 11.08.14 по 29.08.14 г.)

I Ходьба и бег в колонне по одному между предметами (набивные мячи, кубики) змейкой.

II Упражнение с кольцом.

1. И. п. ноги на ширине ступни, кольцо в правой руке внизу. Руки выпрямить вперед, переложить кольцо в другую руку, опустить руки.
2. И. п. ноги слегка расставлены, кольцо в обеих руках у груди. Присесть, положить кольцо на пол, выпрямиться, руки убрать за спину; присесть, взять кольцо, вернуться в И. п.
3. И. п. сидя на пятках, кольцо в обеих руках внизу. Выпрямиться, поднять кольцо в прямых руках над головой, вернуться в И. п.
4. И. п. ноги слегка расставлены, кольцо на полу. Прыжки на двух ногах вокруг кольца.
5. П/и «Воробушки и кот»

III Ходьба в колонне по одному

Работа с родителями

Оформление уголка для родителей на темы:

1. Режим дня в летний оздоровительный период
2. Рекомендации по воспитанию детей летом
3. Ребенок в природе
4. Рекомендации по познавательно-речевому развитию детей
5. Консультации для родителей на темы:

«Безопасность на водоемах в летний период»;

«Опасные предметы дома»;

«Осторожно, растения!»;

«Осторожно, солнце!»;

«Безопасность на дорогах»;

«Укусы насекомых»;

«Профилактика солнечного и теплового ударов»;

«Организация закаливающих процедур»;

«Витаминизация пищи»

Формы оздоровительных мероприятий в летний период

Утренняя гимнастика на свежем воздухе

Занятия по физической культуре на свежем воздухе

Подвижные игры на свежем воздухе

Двигательные разминки

Спортивные упражнения

Гимнастика пробуждения

Закаливающие мероприятия: умывание прохладной водой, хождение босиком по ребристой дорожке, траве, камушкам; солнечные воздушные ванны

Индивидуальная работа в режиме дня

Спортивные праздники, развлечения, досуги

Инна Муравьева
Календарный план в средней группе «Лето»

1 половина дня

окружающий мир Драматизация (отрывка) русской народной сказки «Жихарка» . Порадовать детей, повторяя с ними знакомые произведения художественной литературы; совершенствовать диалогическую и связную речь; учить детей строить полные и выразительные ответы на вопросы по содержанию сказок; учить узнавать знакомые сказки по отдельным фразам из них; вызвать желание у детей участвовать в драматизации отрывков произведений; воспитывать у детей гуманных чувств (доброты, сопереживанию любимым героям, отзывчивости и т. д)

Материал и оборудование : Клубочек; костюмы для драматизации (петушок, кот, лиса) ; иллюстрации из серии "Любимые сказки", магнитофон, кассета с русской народной песней, лопата, ложки, блюдца с кружками, самовар, домик, нора лисы, печь, ружья.

Приемы и методы : Беседа, отгадывание загадок, инсценировка отрывка из сказки (Лиса крадет Жихарку из дома, игровые приемы (физкультминутка, д/ игра «Калейдоскоп сказок » , д/игра «Волшебный клубочек» .

Утренняя гимнастика

Утренний круг.

1. Приветствие с колокольчиком

Ц : приветствие, настрой детей на доброжелательный лад.

Дети стоят в кругу, Взрослый подходит к одному из них, звонит в колокольчик и говорит : «Здравствуй, Ваня, мой дружок!» . После Ваня берет колокольчик и идет приветствовать другого ребенка. Колокольчик должен поприветствовать каждого ребенка.

2. Беседа «Как провели выходные»

Что нового узнали?

Что интересное можете рассказать?

Во что играли?

3. П/и «Солнышко и дождик»

Ц : учиться ориентироваться в пространстве.

Обсуждение плана на день

Повторить правила группы

Пальчиковая гимнастика :

«На поляне дом стоит»

Ц : развитие мелкой моторики

(Алена, Тая)

Ц

(Денис, Катя) Ц

Д/и «Когда это бывает?»

(Настя, Дима)

Ц : продолжать знакомить с временами года, узнавать по признакам.

Словесные игры «Узнай героя сказки по описанию» ,

Ц : развитие речи детей (Данил, Миша)

Самостоятельная деятельность

книжный уголок дополнение :

С. р. игра «Книжный магазин»

Ц

Раскраски (герои сказок, трафареты

(вода, бумага разного качества, коробочка, сыпучий материал)

Ц

уголок продуктивной деятельности

раскраски «любимые герои сказок»

Драматизация сказок.

Ц : развитие творческой активности

Прогулка1 Наблюдениеза распустившимися листочками. Закрепить представления о деревьях (ствол, ветки, появились листочки) . Активизировать словарь. Экспер. Налить немного воды на асфальт (освещаемом солнцем) . Поместить на солнце помытую игрушку и «нечаянно намокший» носовой платок. Развивать любознательность. Игры свыносным материалом

П/и «Жмурки» с колокольчиком. П/и «Ловишки» с обручами. Развивать двигательную активность, внимательность, слух, умение действовать в соответствии с правилами игры.

Трудовая деятельность. Сбор выносного материала. Формировать положительное отношение к труду. Индивидуальная работа прыжки через короткую скакалку (Алена, Катя) ;метание на дальность правой и левой рукой (Дима, Данил) .Совершенствование техники движений.

Прогулка2. - Наблюдение за одуванчиками. Познакомить детей с частями одуванчика

подвижная игра «Бездомный заяц» «Хитрая лиса» Труд. Подмести пол на веранде.

2 половина дня

Двигательная деятельность : Гимнастика пробуждения. Ц

Артикуляционная гимнастика. «Домик открывается» Ц : научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Чтение художественной литературы «Лисичка со скалочкой»

Цель : формировать у детей умение внимательно слушать и отвечать на вопросы

Трудовые поручения :

«Порядок в мастерской»

(Алиса, Артем) .

Ц : приобщать детей к труду, учиться убирать игрушки на места

Д/и «Приметы лета»

(Денис, Катя, Настя)

Ц : продолжать учить детей называть характерные признаки, месяцы, времени года.

И. р. ФЭМП.

«Назови предмет»

(Артем, Дима)

Ц : учиться называть пространственное расположение слева, справа, сзади, впереди. конструирование «Закладка для книги»

Цель : развивать умения создавать из бумаги нужную вещь.

С. р. и. «Магазин книг»

И. с. «Покупка любимой книжки»

Ц плану , выполнять обязанности

Н. и. «Времена года» ,

«Части суток» .

Ц

Строительные игры. «Мебель для дома»

Цель

1 половина дня

Утренний круг :

1. Сели дружно мы в кружок, улыбнись скорей, дружок, руку другу протяни : «Здравствуй, мой дружок!» - скажи.

Ц. настроить детей на позитив, сплочение

2. Беседа «Расскажи о своей любимой сказке»

3. дидактическая игра «Узнай сказку»

Ц : Тренировать память, расширять кругозор, развивать речь

4. Обсудить планы на день .

Пальчиковая гимнастика : «Солнце поднимается»

Ц : развитие мелкой моторики

Ч. х. л. по желанию детей

Ц : учить внимательно слушать, пробовать пересказывать любимые сказки

П/И «Море волнуется» Ц : развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу.

Дежурство по столовой. Сервировка стола. (Дима, Нигора) Ц :Учить детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного.

Чудесный мешочек (Денис, Дима)

Ц

Развитие речи «Опии сказочного героя» (Овид, Алена)

Ц : развивать связную речь детей

Четвертый лишний

(Катя, Матвей)

Ц : развивать внимание, мышление, речь

Самостоятельная деятельность

книжный уголок дополнение :

книги различного, назначения, содержания, оформления, книги и игры прошлых лет

«Книги разные нужны, книги всякие важны - рассматривание книг, отличающихся по содержанию, оформлению, направленности.

Подбор портретов детских писателей и поэтов.

уголок продуктивной деятельности

раскраски «Любимые герои сказок»

Предложить пазлы по русским народным сказкам.

И. с. «Больница для книжек»

Ц : учиться распределять роли, выполнять свою работу, развивать сюжет игры

уголок продуктивной деятельности

Раскраски (герои сказок)

В уголке экспериментирования опыты с бумагой

(вода, бумага разного качества, коробочка,сыпучий материал)

Ц : закрепить основные свойства бумаги

Прогулка 1. Наблюдение за работой дворника. Расширить знания о работе дворника. Учить уважать труд взрослых. Воспитывать стремление помогать взрослым. подвижная игра : «Мячик к верху» «Совушка» . Развивать быстроту ловкость, умение действовать по сигналу

Игры с выносным материалом,

Индивидуальная работа «Совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении» Алиса, Дима

Прогулка 2. «Наблюдение за деревьями» ,подвижная игра : «Ворона и воробей» , «Море волнуется» игры с выносным материалом,

индивидуальная работа «Прыжки вверх с места» (Нигора, Тая)

2 половина дня

Двигательная деятельность : Гимнастика пробуждения. Ц : подготовка к активной деятельности.

Артикуляционная гимнастика «Любопытный язычок» Ц : укреплять мышцы языка, развивать его подвижность оздоровление, профилактика плоскостопия.

П/И «Хитрая лиса»

Ц

«Расскажи свою любимую сказку» (рассказы детей) Ц : Закреплять умения использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонации, движения Настольные игры : «Ассоциации, время года» .

(Настя, Тая)

Ц

Д/И «Сделай узор» . (Катя, Нигора)

Ц

И. р. по математике.

«Геометрические фигуры» (Семен, Данил)

Настольные игры

Выложи из цветных палочек по образцу Собери картинки любимых героев сказок

Рассматривание книг-самоделок

Н. и. «Времена года» ,

«Части суток» .

Ц : развитие усидчивости, внимания, памяти

Строительные игры «Стеллажи для книг»

Цель : закреплять умения детей строить предметы мебели из строительного материала; развивать воображение.

1 половина дня

Утренняя гимнастика

Утренний круг :

1. Приветствие детей -Ритуал приветствия «Солнышко»

2. Ситуативный разговор «Нужно ли беречь книги?»

3. Отгадывание загадок о героях сказок.

4. Повторения правил поведения в детском саду

Артикуляционная гимнастика «Любопытный язычок»

Цель : укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

П. и. «Кот и мыши»

Ц : ориентация в пространстве, умение действовать по правилам игры.

Пальчиковая игра «Этот дом одноэтажный»

Ц : развивать мелкую моторику рук

Дежурство по столовой. Сервировка стола. (Миша, Алиса) Ц :Учить детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного.

Чудесный мешочек. (Семен, Данил)

Ц

Ч. х. л. «Гуси лебеди»

Ц : развитие внимания, памяти, умение вести диалог (Тая, Катя) . Д. и. «Когда это бывает» (Алиса. Катя)

Цель

И. р. по математике.

«Геометрические фигуры» (Андрей, Дима)

Ц. закрепить знания, учиться составлять из счетных палочек фигуры

Самостоятельная деятельность

Ремонт заболевших книг в книжном уголке "Книжкина больница". Воспитывать у детей интерес к книге, учить бережному отношению с ней.

Уголок продуктивной деятельности

изодеятельность «Обложка для книги»

Цель : развивать творческие способности детей, фантазию, изготавливать обложку для книги. Попросить принести детям на развлечение : шары, мел, мыльные пузыри

Прогулка 1. Сравнение ели с сосной Цель : уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различии (сосна, как и ель, зеленая всегда, у нее тоже есть иголки, только длиннее, веточки только наверху). Трудовая деятельностьУборка территории. воспитывать трудолюбие; учить помогать друг другу. И. р по ФИЗО.: «Кто дальше бросит?» Цель : закреплять умение метать предмет на дальность. (Даниил, Тая) .

Прогулка2. Наблюдение за рябиной Цели :закреплять знания о строении дерева;формировать представление об изменении природы в мае.

Подвижные игры «Спящая лиса» , «Перелет птиц» . Труд. Уборка с участка старых листьев, травы, подметание дорожек.

Цель : учить быстро действовать по сигналу воспитателя; двигаться в определенном направлении. Индивидуальная работа «Покажи мяч» .

Цель : упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча. (Нигора, Андрей)

2 половина дня

Двигательная деятельность : Гимнастика пробуждения.

Цель : подготовка к активной деятельности.

П/И «Хитрая лиса»

Ц : развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Прослушивание музыки и песен про лето

Ц : продолжать учиться двигаться в такт музыки, петь. Д. и. «Когда это бывает» (Артем. Катя)

Цель : закрепление знаний о приметах сезонах года

И. р. по математике.

«геометрические фигуры» (Семен, Нигора)

Ц. закрепить знания, учиться составлять из счетных палочек фигуры

Д. и. «Противоположности» .

(Тая, Алиса)

Ц. учиться называть противоположные слова. Развитие словаря.

Инд. Р. Вырезание.

(Овид, Данил)

Ц. учиться вырезать по контуру. Чтение по выбору детей.

Самостоятельная деятельность

Уголок творчества «Дорисуй героя» - развитие воображения, навыков, памяти.

Книжный уголок Знакомство с различными видами книг : энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки.

Организовать выставку книг.

С/ р игра «Книжный магазин» . Подготовить атрибуты к игре.

Настольная игра «Любимые сказки» .

С. р. и. «Магазин»

И. с. «Покупка любимой книжки»

Ц : учить детей самостоятельному распределению ролей, играть по намеченному плану , выполнять обязанности

1 половина дня

Утренняя гимнастика

Утренний круг :

1. Беседа на тему : «Лето »

Цель : Закрепление знаний детей о сезонных изменениях.

ЧХЛ Стихотворение «Лето »

Если в небе ходят грозы,

Если травы расцвели,

Если рано утром росы

Гнут былинки до земли,

Если в рощах над калиной

Вплоть до ночи гул пчелиный,

Если солнышком согрета

Вся вода в реке до дна, –

Значит, это уже лето !

Значит, кончилась весна!

2. Пальчиковая игра «Этот дом» , «Солнце поднимается»

Ц : развитие мелкой моторики рук»

3. Д. и. «Назови ласково»

Ц : продолжать развитию словаря, учиться образовывать слова уменьшительно-ласкательные.

Развлечение «День защиты детей»

Наблюдение за сезонными изменениями

Ц : закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время;

формировать представление о летних месяцах.

Какое сейчас время года?

Как вы догадались, что лето ?Почему летом стало теплее ?

Перечислите характерные признаки лета.

Что делает человек летом ?

Подвижные игры «Кто останется в кругу?» , «Живой лабиринт» . Цели : развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;

тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки. Воспитание КГН

Цель : формировать навыки поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами.

Трудовое поручение в уголке природы (Катя, Артем)

Ц : учить ухаживать за комнатными растениями протирать листья, поливать, обрывать пожелтевшие листья.

Дежурство по столовой. Сервировка стола. (Дима, Настя)

Ц

Чудесный мешочек. (Тая, Алиса)

Ц : развитие мелкой моторики, воображения

Дидактическая игра

«Составь предложение» Цель - научить составлять предложения с заданным словом (Андрей, Денис) .

Трудовая деятельность Сбор природного материала

Цель : формировать трудовые умения (Алена, Настя) .

Индивидуальная работа по физ

Развитие движений.

Цель : упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину

с места (Артем, Тая) .

ЧХЛ Хорошо, что снова лето , Снова солнце высоко! Г. Ладонщиков

Самостоятельная деятельность

Игры с песком «Пекарня» Выносной материал (песочные наборы) - развитие сюжета, творчества

Подвижные игры «Лошадки» , «Воротики» Ц

Н-И : «Лото» , «Домино» . Д/и «Собери картинку» Развивать внимание, мышление

Рисование мелками на асфальте. Развитие творчества и воображения

Аппликация

Упражняться в вырезании круглых форм из квадрата и овальных из прямоугольника путем округления углов.

Формировать умение преобразовывать формы, разрезая их на две или четыре части (круг - на полукруги, четверти; квадрат - на треугольники и т. д.) . Закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания, учиться создавать сюжетную аппликацию.

Набор строителя для сюж. Рол. Игры- способствовать развитию сюжета игры Напомнить родителям о необходимости головного убора у детей.

2 половина дня

Гимнастика пробуждения.

Цель : подготовка к активной деятельности.

Артикуляционная гимнастика.

«Улыбка» , «Трубочка» .

Ц : развитие артикуляционного аппарата для правильного произношения.

Наблюдение за солнцем

Цель : дать детям представление о состоянии погоды летом . Закрепить названия сезонной одежды.

Отметить, что солнце стоит днем высоко - на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи короткие, светлые.

Загадка Горячая яичница Висит над головой. Но снять ее, Но съесть ее Не можем мы с тобой. (Солнце) В. Лунин

Подвижная игра «Вышибало» , Морская фигура. Цель - тренироваться в бросании и ловле мяча.

Д. и.: «Назови одним словом» .(Алена, Миша) Ц : закреплять умение детей объединять в группы и называть

Настольные игры : «Ассоциации, время года» . (Данил, Настя, Даша)

Ц : закрепление знаний о времени года, их признакам

Д/И «Сделай узор» . (Катя, Алиса)

Ц : закрепить геометрические фигуры.

И. р. по математике.

«Интересные фигуры» (Тая, Денис, Овид) Ц. закрепить знания, учиться составлять из счетных палочек фигуры

ЧХЛ Стихотворение Л. Некрасовой «Лето »

Трудовая деятельность. Мытье игрушек (Кирилл, Вика)

Цель

Индивидуальная работа Развитие движений.

Подбросить и поймать мяч. Цель : развитие ловкости, быстроты, координации движений (Катя, Алиса)

Самостоятельная деятельность

Настольные игры «Наведи порядок»

«Подбери пару» развитие мышления

С. р. и. Доктор.

Создание игровой ситуации «У куклы Кати заболел животик»

Ц. учиться выполнять действия врача, назначить лечение. Прописать лекарства.

Конструирование из среднего строительного материала Ц : Воспитывать интерес к конструированию, совершенствовать элементарные навыки пространственной ориентации (спереди, сзади, посередине, внутри) . развивать творчество, изобретательность. побуждать обыгрывать сооружения, объединяться в играх.

1 половина дня

Утренняя гимнастика «Прогулка в лес»

Цель : подготовка к активной деятельности, оздоровление.

Беседа : «Вещи складываем правильно!»

Цель : Рассказать и показать, как должны лежать и висеть вещи в шкафу; воспитание К. Г. Н.

Пальчиковая игра :

Репку мы сажали,

(движение как будто роется ямка совочком)

Репку поливали,

(перебирать пальцами, как будто льется вода)

Вырастала репка,

(медленно разжимать кулак)

Хороша и крепка,

(ладонь открыта, пальцы согнуты)

Цель : развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук, пополнение словарного запаса.

Двигательная деятельность :

П. и.: Найди и молчи.

Цель : Развитее внимания, усидчивости, снятия активности у детей.

Наблюдение за одуванчиком

Цель : познакомить с одуванчиком. Разобрать его строение, обратить внимание на то какие перемены с ним происходят после окончания цветения.

Загадка : Рос шар бел, Ветер дунул - Шар улетел. (Одуванчик)

Подвижная игра «Садовник и цветы» , Совушка, Лиса и птицы. Цель - развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции. Дежурство по столовой. Сервировка стола (Семен, Алена)

Ц : Учить детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного.

Воспитание КГН

Цель : формировать навыки поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами (Андрей, Семен, Нигора) .

Рассматривание иллюстраций «Русские народные сказки» .

Цель : Знакомство детей с русской литературой. (Катя, Данил, Денис)

Д. и.: «Собери картинку» .

Цель : Развитее воображения, мышления. (Даша, Кирилл, Степа.)

Дидактическая игра. «Опиши цветок» Цель - научить подбирать прилагательные к существительному (Данил, Алиса) .

Трудовая деятельность. Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться. (Овид, Тая)

Цель : воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

Цель : совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия (Семен, Нигора) .

Самостоятельная деятельность

Создание условий в настольную игру «Бусы» .

Цель : Развитее мелкой моторики рук, воображения.

Карточки для игры «Что лишнее» - развитие мышления

Создание условий для конструирования.

«Домик Для зайчика»

Развивать творческую инициативу; учить строить по намеченному плану ; учить соединять две детали между собой.

Игры с песком «Магазин» Выносной материал (песочные наборы) - развитие сюжета, творчества

Подвижные игры «Лошадки» , «Воротики» Ц : способствовать повышению двиг. активности детей. Игры со скакалками, мячи, обручи.

Разучивание стихов о лете

2 половина дня

Гимнастика после сна.

Подготовка к активной деятельности

Чтение сказки : «Кот, петух и лиса» . Ц : умение слушать произведение

Наблюдение за насекомыми (бабочка)

Цель : познакомить с бабочками, их образом жизни, условиями для жизни.

Приговорка : Бабочка-коробочка, Полети на облачко, Там твои детки – На березовой ветке. Загадка : Спал цветок И вдруг проснулся, Больше спать не захотел, Шевельнулся, встрепенулся, Взвился вверх и улетел. (Бабочка)

Подвижные игры. «Бабочки» . Цель : научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление. «Змейка» . Цель : научить бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.

Дежурство в уголке природы. (Андрей, Нигора) Цель : воспитание бережного отношения к природе, развитие умения ухаживать за комнатными растениями (полив, рыхление, протирание листьев)

И. р. по ФиЗо : «С кочки на кочку» (Матвей, Кирилл, Даша) .

Цель : Закрепить умение прыгать на одной ноге.

Чудесный мешочек (Нигора, Семен, Дима)

Ц : развитие тактильных ощущений

Дидактическая игра. «Угадай по описанию» - воспитатель описывает насекомое, дети угадывают. Цель - научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия (Денис, Артем) .

Трудовая деятельность. Сбор природного материала (Дима, Даша)

Цель : формировать трудовые умения.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель : совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия. (Катя, Дима)

Самостоятельная деятельность

Создание условий для игры в настольный театр «Репка» .

С/р игра : «Парикмахерская»

Цель : Цель : Закрепление знаний о труде парикмахера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Прослушивание детских песен.

Цель : Учить детей слушать музыку, исполнять песни, танцевать.

Создать условия для развития интереса изо (раскраски по теме недели) .

«Неделя юного пешехода»

Комплекс утренней гимнастики

И. п. - ноги на ширине ступни, платочек в обеих руках у груди. Выпрямить руки вперед - показать платочек, вернуться в исходное п о ложение (5 раз).

И. п. - ноги на ширине плеч, платочек в обеих руках внизу. Н а клониться и помахать платочком вправо, влево, вправо. Выпрямиться, вернуться в исходное положение‘(3-4 раза).

И. п. - ноги на ширине ступни, платочек в обеих руках внизу. Поднять платочек вверх, присесть, спрятаться за платочек, встать, ве р нуться в исходное положение (4-5 раз).

И. п. - ноги слегка расставлены, платочек в правой руке, левая р у ка на поясе. Прыжки на двух ногах на месте, помахивая платочком (в ы полняется под счет воспитателя или удары в бубен), в чередовании с небольшой паузой.

Гимнастика после сна

Комплекс № 3

«Солнышко»

1. «Солнышко просыпается» - И. п.: лежа на спине. Поднять голову, повороты головы влево-вправо. (4 раза)

2. «Солнышко купается» - и. п.: то же. Обхватить руками колени, перекатываться с боку на бок. (4 раза)

3. «Солнечная зарядка» - и. п.: то же, руки вытянуты назад. Поднимать одновременно руки и ноги вверх-вперед. (4 раза)

4. «Солнышко поднимается» - и. п.: лежа на животе, руки согнуты в локтях. Приподниматься на прямые руки, не отрывая ног от кровати. (4-5 раз)

5. «Солнышко высоко» - и. п.: сидя на коленях, упор руками спереди. Приподняться на руки и прямые ноги. (4 раза)

6. «Я – большое солнышко» - и. п.: стоя на ногах возле кроватки. Поднять руки вверх через стороны, потянуться, встать на носки. (4 раза)

Обычная ходьба босиком.

Взаимодействие с родителями

Организация изобразительной выставки «Шагает лето по планете!» Оформление выставки рисунков для совместной изобразительной деятельности детей и родителей.

Педагогические беседы с родителями «Беседы на волнующие темы для родителей». Оказать родителям своевременную помощь по вопросам воспитания детей 3-4 лет.

«Мир детства»

Утро:

Беседа с детьми: «Мои друзья» - воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым; расширять представление о дружбе; развивать эмоциональную отзывчивость.

Физминутка: «Ты и я, ты и я, все мы дружная семья» - развивать зрительное и слуховое восприятие.

Совместная изобразительная деятельность: учить детей правильно держать карандаш, предложить детям раскраски и контуры.

- Индивидуальная работа: «Разбери и собери логический кубик». - Развитие мелкой моторики и логики.

Физкультурное занятие.

Л.И.Пензулаева, стр. 69

Программное содержание: ж г раниченной площади опоры.

Прогулка:

Наблюдение за солнцем - Сравнить время года лето с другими временами, находить сходные и отличительные черты. Дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.

П\и: «Кот и мыши» . Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

Развлечение: «Детство, что это такое» -

Конкурс рисунков на асфальте «Детство – это я и ты» -

Самостоятельные игры с выносным материалом. Учить детей играть самостоятельно, вместе со сверстниками, дружно.

Трудовое поручение: «Соберем игрушки» - формировать у детей осознанное отношение к порядку, чувство ответственности за его соблюдение.

Вторая половина дня:

- Рассматривание альбома «Когда мы станем взрослыми». Обогащать знания детей о различных профессиях, формировать первичные представления о труде, его роли в жизни человека и общества.

Формирование навыков самообслуживания. При сборе на прогулку учить вынимать одежду из шкафчика последовательно, во время одевания продолжать учить развивать самостоятельность, напомнить о необходимости убирать тапочки в шкаф, самостоятельно надевать обувь.

Прогулка:

- Наблюдение за воробьями.

П\и»Воробышки и кот»

Сюжетно-ролевая игра: «Семья»: сюжет «Детский праздник». Учить детей самостоятельно организовывать игру, вступать в игровое взаимодействие со сверстниками, развивать сюжет на основе имеющихся знаний и опыта.

Утро:

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций к сказке «Репка» :учить детей рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя о том, как выглядят герои сказки.

Индивидуальная работа по развитию речи: повторение раннее изученных потешек. Развитие речи, обоогащение словарного запаса детей, развитие памяти.

Формирование навыков самообслуживания. Продолжать учить детей перед едой мыть руки, и насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно.

Трудовые поручения: уборка в уголке природы – продолжать знакомить детей с элементарными приемами ухода за растениями, учить оказывать посильную помощь воспитателю, самостоятельно выполнять отдельные поручения.

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование

Тема: «Светофор»

Программное содержание: Закреплять представление о сигналах светофора, учить отв е чать на вопросы. Закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы. Упражнять в навыках работы разными красками.

Прогулка:

- Целевая прогулка по участку. Познакомить с названиями всех деревьев, растущих на территории д\с. Активизация раннее полученных знаний. Обогащение словаря детей.

П\и: «По ровненькой дорожке» - Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.

Игры со строительным материалом: учить детей строить заборчик, мостик по образцу, чередуя строительные детали по форме.

Совместная изобразительная деятельность с педагогом: Выставка детских рисунков «Эти волшебные сказки». Учить использовать различные материалы для воплощения замысла. Поощрять самостоятельность, творчество.

Трудовое поручение: сбор песка после игры. Поощрять желание трудиться, приносить пользу. Воспитывать ответственное отношение к поручению.

Игры-забавы с мыльными пузырями. Обеспечить профилактику эмоционального напряжения.

Вторая половина дня:

- Практическое упражнение: «Наша одежда». Формировать у детей осознанное отношение к порядку в одежде, учить выявлять проблемы, приводить вещи в порядок.

Д/и: «Где спрятался котенок?» Упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «за», «в», «около».

Игра малой подвижности «Пузырь»: продолжать учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соотвествии со смыслом произносимого воспитателем текста.

Формирование навыков самообслуживания: Продолжать учить детей правильно надевать одежду и обувь.

Прогулка:

- Наблюдение за воробьями. Познакомить детей с повадками птиц. Рассказать о том, чем питаются, где обитают.

П\и»Воробышки и кот» Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Рисование мелками на асфальте «Здраствуй, лето!»: предоставить детям возможность выполнять рисунки самостоятельно по заданной теме.

Утро:

Работа в уголке природы: рассматривание фикуса. Познакомить детей с растением, особенностями его внешнего строения,учить правильно называть части растения.

- Конструирование: «Мой дом» - познакомить с понятием и словом «кирпичик». Побуждать обыгрывать постройку с одной-двумя игрушками.

Изобразительная деятельность: «Лепим хлеб». Продолжать формировать интерес к лепке, умение раскатывать комочки пластилина, сминать их ладонями, придавать им определенную форму.

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное занятие.

Л.И.Пензулаева, стр. 69

Программное содержание: Повторить ходьбу с выполнением задания, задание в пры ж ках; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на о г раниченной площади опоры.

Прогулка:

Экспериментирование с песком. Дополнить элементарные представления детей о свойствах песка (сухой – рассыпается, мокрый – липнет, принимает форму емкости). Формировать элементарные навыки экспериментирования.

Постройки из песка.

Игры-забавы с детскими вертушками. Содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения, профилактике нервно-психического напряжения.

П/и «Воробышки и автомобиль» -

Трудовые поручения: уборка на участке. Продолжать формировать у детей элементарные трудовые навыки, поощрять желание участвовать в совместном труде, учить взаимодействовать в ходе работы.

Вторая половина дня:

Рассматривание альбома «Домашние животные». Закреплять и систематизировать знания детей о домашних животных и их детенышах.

Чтение художественной литературы С. Прокофьева «Когда можно плакать» - учить детей слушать произведение, понимать его содержание. Способствовать формированию интереса к книгам.

Прогулка:

Игры с крупным строительным материалом. Д/и: «Дострой дом»

П\и: «Мыши в кладовой» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в подлезании, в беге.

Утро:

Рассматривание альбомов: «Животные» - продолжать формировать у детей представления о том, как выглядят животные в разные времена года. Учить узнавать изображения знакомых животных.

Изобразительная деятельность: рисование пальчиками : «Краски лета». Учить создавать целостное изображение на листе бумаги. Развивать творческую фантазию, чувство цвета.

- Чтение художественной литературы: С. Маршак «Сказка об умном мышонке». Продолжать способствовать формированию интереса к книгам. Воспитывать умение внимательно слушать, следить за развитием действий.

Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями. Расширять представления детей об уходе за комнатными растениями, показать способы ухода.

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное занятие.

Л.И.Пензулаева, стр. 69

Программное содержание: Повторить ходьбу с выполнением задания, задание в пры ж ках; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на о г раниченной площади опоры.

Прогулка:

П\и: «Кот и мыши» - Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

Игры с песком – создавать игровые ситуации, способствующие формированию доброжелательного отношения детей друг к другу, учить делиться с товарищами игрушками, формочками для песка.

Хороводная игра «Карусель» - учить детей водить хоровод, в спокойном темпе держась за руки, а затем ускорять по команде.

Вторая половина дня:

Чтение художественной литературы К. Ушинский «Васька» - воспитывать умение слушать произведение не отвлекаясь, следить за развитием действия. Продолжать способствовать формированию интереса к произведению.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет: Мама готовит еду - кормит папу и дочку. Учить отражать в сюжетно-ролевой игре разнообразные бытовые сюжеты. Развивать умение определять тему, сюжет, распределять роли, включаться в разные ролевые диалоги. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Показ настольного театра «Курочка Ряба» - Воспитывать у детей любовь к народному творчеству, желание приобщиться к нему. Воспитывать сочувствие к пожилым людям: дедушке и бабушке.

Прогулка:

П/и: «Воробышки и автомобиль» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

Игры детей с мыльными пузырями: выдуй большой пузырь. создавать игровые ситуации, способствующие формированию доброжелательного отношения детей друг к другу

Строительная игра «Терем для животных» . Продолжать учить детей создавать знакомые постройки из кубиков.

Рисование мелками «Веселое солнышко» - Развивать творческую фантазию. Предоставить детям возможность выполнять рисунки самостоятельно по заданной теме.

Утро:

Беседа: «Для чего нужны друзья» - рассказать детям кто такие друзья, кто может быть другом, как друзья должны вести себя.

- Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию: продолжать учить различать форму предметов, учить обследовать предметы различными способами.

Упражнение «Мойдодыр». Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей самостоятельно и аккуратно мыть руки, насухо вытирать их, вешать полотенце на место.

Непосредственно образовательная деятельность

Лепка

Тема: «Безопасная игрушка - веселая погремушка»

Программное содержание: Закрепить представление о правилах безопасности в быту. Учить лепить предмет из двух частей: шарик и палочка. Закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями прямыми и круговыми движениями. Учить плотно прижимать части предмета друг к другу.

Прогулка:

Опытно-экспериментальная деятельность: Свойство солнечных лучей высушивать предметы. Формировать элементарные навыки экспериментирования.

Хороводная игра «Матрешки» - продолжать учить детей водить хоровод, в спокойном темпе держась за руки.

Игры с песком – учить детей применять навыки выполнения построек для реализации замысла. Учить безопасному обращению с песком.

Совместная изобразительная деятельность: «Нарисуем картинку про лето»: Учить доступными средствами, отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет: мама ведёт дочку в поликлинику. Развивать умение определять тему, сюжет, распределять роли, включаться в разные ролевые диалоги. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми. Учить отражать в сюжетно-ролевой игре разнообразные бытовые сюжеты.

Вторая половина дня:

Игра-инсценировка по сказке «Колобок» - Вызывать у детей интерес к сказке, к ряженью. Побуждать их использовать отрывки из сказки в собственной игре.

Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение самостоятельно и аккуратно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, правильно держать ложку, есть бесшумно.

Прогулка:

Наблюдение за трудом дворника . – расширять представления детей о труде дворника. Воспитывать доброжелательное отношение к труду взрослых.

Рисование «Колобок катится по дорожке» (техника рисование пальчиками)-Показать детям, что рисовать можно не только карандашами и кистью, но и пальчиками. Вызвать интерес к работе с краской.

- Чтение художественной литературы: «Теремок» обр.Ушинского – учить внимательно слушать произведение , отвечать на вопросы воспитателя по тексту.

Трудовые поручения: уборка игрушек после игры. Учить детей принимать участие в общей работе, выбирать посильные действия. Воспитывать трудолюбие, формировать интерес к результату.

Комплекс утренней гимнастики

И. п. - ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Руки в стор о ны, за голову; руки в стороны, вернуться в исходное положение (4 раза).

И. п. - ноги на ширине плеч, руки за спину. Руки в стороны, н а клон вперед, коснуться пальцами рук носков ног; выпрямиться, ве р нуться в исходное положение (4 раза).

И. п. - стойка на коленях, руки на пояс. Наклон вправо (влево), выпрямиться, вернуться в исходное положение (по 3 раза).

И. п. - лежа на животе, руки согнуты в локтях перед собой. Сг и бание и разгибание ног поочередно на счет 1-4, затем пауза и повтор е ние упражнения.

И. п. - ноги слега расставлены, руки на поясе. Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с ходьбой (выполняется под счет восп и тателя или удары в бубен).

Гимнастика после сна

«Пробуждение солнышка»

1. «Вот как солнышко встает» - и. п.: сидя на корточках, руки опущены вниз. Медленно вставать, руки вперед-вверх на каждое слово.

2. « Выше, выше, выше» - и. п.: стоя в вверху разведены в стороны. Наклоны туловища вниз, руки на колени, вернуться в и.п.

3. «К ночи солнышко зайдет» - и. п.: то же. Присесть на корточки, руки опустить.

4. «Ниже, ниже, ниже» - и. п.: сидя на корточках, руки опущены вниз. Наклоны головы вниз- вверх-вниз.

5. «Хорошо, хорошо» - и. п.: стоя. Хлопки в ладоши.

6. « Солнышко смеется» - и.п.: стоя, руки на поясе. Повороты туловища вправо-влево.

7. «А под солнышком таким веселей живется» - и. п.: то же. Кружение на месте в одну, а затем в другую сторону. (Повторить 2 раза)

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей «Чем занять детей летом?» - Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Выставка детских работ «Красивые цветы» - Активизировать включенность родителей в интересы и потребности ребенка.

3-я неделя «Летняя фантазия»

Утро:

- Дидактическая игра «Магазин игрушек».

- Практическое упражнение «Аккуратный шкафчик».

- Работа в уголке сенсорного развития: учимся сравн и вать предметы по величине.

- Трудовые поручения: уход за комнатными растениями.

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное занятие.

Л.И.Пензулаева, стр. 70

Программное содержание: а

Прогулка:

Наблюдение за бабочкой.

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Трудовые поручения: уборка на участке.

Вторая половина дня:

- Игры со строительным материалом .

Беседа «Для чего нужна вода?»

Д\и «Какое время года?»

Прогулка:

Наблюдение за бархатцами

Хороводная игра «Жучок-паучок».

Рисование мелками «Заколд о ванные рисунки».

Игра с перевоплощением «Самолет».

Вечер:

Спортивное развлечение: «Найди клад».

Утро:

Знакомство с пословицами и поговорками о лете.

Беседа «Домашние питомцы».

Д\и «Что сажают в огороде»

Игра малоподвижная: «Что мы видели, не скажем…»

Трудовые поручения: раскладываем хлеб .

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование

Тема: «Красивая тележка»

Программное содержание: Продолжать учить рисовать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и округлой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании предмета красками, дополнении его деталями.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием природы после дождя.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Сюжет «Мама и дочь на приеме у врача»

Индивидуальная работа по формированию математических элементарных представлений. Используя «классики» на асфальте, закреплять навыки счёта до 3 в прямом и обратном порядке.

П\и «Воробушки и автомобиль»

Игры с песком.

Совместный труд с воспитателем: полив и прополка клумбы;

Вторая половина дня:

Дыхательная гимнастика в кровати.

Рассказывание сказки «Теремок».

Прогулка:

Опытно-экспериментальная деятельность: «Веселые кораблики»

П/и: «Мыши и кот»

Рисуем листочки. Учить детей рисовать красками способом примакивания.

Вечер

- Д\и «Доскажи слово»

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко».

Утро:

Беседа об овощах и фруктах, труде взрослых летом.

Д\и «Брать – не брать» (ягоды)

Чтение произведения С. Михалкова «Дядя Степа»;

Приучать детей к труду, старательно выполнять несложные поручения, проявлять заботу о товарищах

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное занятие.

Л.И. Пензулаева, стр. 70

Программное содержание: Упражнять в ходьбе с обозначением поворотов на «углах» з а ла (площадки); упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках в длину; развивать ловкость в заданиях с мячом.

Прогулка:

Исследовательски – экспериментальная деятельность с водой.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин игрушек»

Подвижные игры «Солнышко и дождик»

Игры с обручем и скакалкой.

Дидактическая игра «Найди, что опишу»

Вторая половина дня:

Коллективная аппликация «Аквариум с рыбками».

Настольные игры «Домино», «Лото», «Мозаика» и др.

Прогулка:

Наблюдения за цветами.

Трудовые поручения помощь воспитателю в уходе за цветами на клумбе.

Подвижные игры «Поймай комара».

Дидактическая игра «Так бывает или нет»

Вечер:

Беседы «Вода помощница».

- Игры в уголках с любимыми игрушками

Утро:

Игра – перевоплощение «Если бы ты был бабочкой».

Чтение С. Я. Маршак «Мойдодыр.

Дежурство в группе: помощь мл. воспитателю. Вместе разложить ложки, салфетки, хлебницы, чайные ложки.

Дидактическая игра: «Кто где живет».

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное занятие.

Л.И.Пензулаева, стр. 70

Программное содержание: Упражнять в ходьбе с обозначением поворотов на «углах» з а ла (площадки); упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках в длину; развивать ловкость в заданиях с мячом.

Прогулка:

Подвижная игра: «Лохматый пёс».

Сюжетно – ролевая игра «Цветочный магазин».

Игровые упражнения с мячом.

Наведение порядка возле песочницы, на участке группы.

Вторая половина дня:

Беседы «Дикие и домашние животные».

Трудовые поручения: уборка в игровых уголках группы.

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка:

Исследовательски – экспериментальная деятельность с воздухом

Игры с песком.

Наведение порядка возле песочницы.

Подвижная игра: «Мыши и кот».

Вечер:

Самостоятельная изобразительная деятельность детей «Вылепи что хочется».

Игры с мячом.

Игры с крупным строительным материалом «Терем для животных»

Утро:

Беседа на тему: «Вежливая улица»

Чтение художественной литературы В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».

Дидактическая игра «Так бывает или нет»

Труд в уголке природы. Вместе с воспитателем поливать комнатные растения.

Непосредственно образовательная деятельность

Лепка

Тема: «Зайчик»

Программное содержание: Учить лепить знакомые предметы из нескольких частей, делить пластилин на нужное количество частей. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями (голова, туловище) и прямыми (ушки). Учить слегка сплющивать части для передачи формы предмета (ушки). Закреплять умение плотно соединять части.

Прогулка:

Наблюдение за птицами.

- Знакомство с пословицами и поговорками о птицах.

Совместная изобразительная деятельность детей с воспитателем: «Солнышко лучистое».

Подвижная игра «Птички в гнездышках».

Вторая половина дня:

Дидактическая игра «Какое время года».

Индивидуальная работа по развитию речи. Игра «Мамы-малыши».

Настольно – печатные игры.

Прогулка:

Наблюдение за насекомыми на прогулке.

Сюжетно – ролевая игра «На даче»

Дидактическая игра «Кто чем питается?»

Вечер:

Развлечение «Вечер загадок».

Строительные игры: построй замок.

Самостоятельная игровая деятельность.

«Неделя музыки»

Утро:

Беседа о правилах поведения на дороге.

Дидактическая игра: «Когда ты это делаешь»

Чтение художественного произведения: «Три поросенка» (английская, пер. С.Маршака).

Свободное музицирование под косвенным руководством воспитателя.

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное занятие.

Л.И.Пензулаева, стр. 71

Программное содержание:

Прогулка:

Наблюдение за цветом неба.

Индивидуальная работа по физической культуре: упражнять в бросании мяча вверх и его ловля.

- Подвижная игра: «Пузырь»

Игры с песком . Строим сказочные замки из песка.

Вторая половина дня:

Продолжать формировать навыки самообслуживания. Учить правильно одевать вещи, следить за их чистотой.

Повторение с детьми любимых раннее заученных стихотворений.

Индивидуальная работа по музыке: продолжать изучать летний репертуар песен.

Прогулка:

Наблюдение за муравьями.

Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль»

Совместная изобразительная деятельность с воспитателем: «Цветные

шарики»

Дидактическая игра: «Найди листок, как на дереве»

Утро:

Беседа: « Самые разные цветы ».

Дидактическая игра: «Кто как передвигается».

Индивидуальная работа по формированию элементарных математических представлений: продолжать обучать ориентироваться в пространстве: «Найди предмет».

Хороводная игра: «Карусель».

Непосредственно образовательная деятельность

Аппликация

Тема: «Домик для зайца»

Программное содержание: Учить изображать предмет, состоящий из нескольких частей, определять и называть форму частей (прямоугольник, треугол ь ник). Уточнить знание цветов.

Прогулка:

Наблюдение за бабочкой.

Подвижная игра: «Поймай комара».

- Знакомство с растениями, растущими на участке. Составление гербария.

Игры с водой и песком.

Самостоятельная изобразительная деятельность детей.

Трудовые поручения: сбор мусора на участке.

Вторая половина дня:

Развлечение: «Осторожно улица! »

Чтение: В. Маяковский «Что ни страница - то слон, то львица».

Прогулка:

Наблюдение за поливом цветов.

Трудовые поручения: помощь воспитателю в поливе цветов на клумбе.

Подвижная игра: «Мыши и кот»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Утро:

Рассматривание альбома «Домашние животные».

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «У нас гости».

Дидактическая игра «Огород».

Трудовые поручения: уход за комнатными растениями.

Чтение русской народной потешки «На улице три курицы».

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное занятие.

Л.И.Пензулаева, стр. 71

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе со сменой направления движения; в катании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание с опорой на ладони и ступни.

Прогулка:

Наблюдение за птицами.

Игра-забава с водой «Дождик».

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Игры с песком: «Строим дом для щенка».

Игровое упражнение «Ласточка».

Трудовые поручения: рыхление почвы на клумбах.

Вторая половина дня:

Работа в уголке книги: рассматривания иллюстраций к знакомым сказкам.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре. Компьютерная презе н тация «Врачи».

Прогулка:

- Наблюдение за насекомыми.

- Театрализованное упражнение «Гуси».

- Игровая ситуация «Встреча с незнакомцем».

Подвижная игра «Птички и птенчики».

Утро:

Беседа на тему «Делу время, потехе час».

Дидактическая игра «Что из чего сделано»

- Малоподвижная игра «Найди, что спрятано».

Психогимнастика «Заяц-трусишка».

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное занятие.

Л.И.Пензулаева, стр. 71

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе со сменой направления движения; в катании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание с опорой на ладони и ступни.

Прогулка:

Наблюдение за травянистыми растениями.

Рисование мелками «Заколд о ванные рисунки».

Игровое упражнение «Веселый мяч».

Игры со строительным материалом: «Строим дорогу для автомобилей».

Трудовые поручения: полив цветов на клумбе.

Вторая половина дня:

Совместная изобразительная деятельность с педагогом: коллективная аппликация «Золотые рыбки».

Игра с перевоплощением «Лев».

Прогулка:

Наблюдение за дождевыми червями.

Игры со строительным материалом.

Игры с песком: «Печем куличи».

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Больной реб е нок».

- Подвижная игра «Мыши в кладовой».

Утро:

Беседа на тему «Поездка на транспорте».

Практическое упражнение «Завтрак в детском саду».

Дидактическая игра «Спрячь игрушку».

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Шоферы»: постройка автомобиля из кру п ных модулей.

Непосредственно образовательная деятельность

Лепка

Тема: «Цветы в вазе»

Программное содержание: Закреплять представление о цветущих, растениях участка. Упражнять в употреблении некоторых названий цветов. Упражнять в изображении предметов в технике пластилинографии.

Прогулка:

- Продолжать наблюдение за бабочками.

- Подвижная игра «Наседка и цыплята».

- Сюжетно-ролевая игра: «Шоферы».

- Игровое упражнение «Мы - веселые зайчата».

- Трудовые поручения: уборка инвентаря.

Вторая половина дня:

- Дидактическая игра «Когда это бывает?»

- Чтение художественной литературы В. Маяковского «Что ни страница – то слон, то львица».

Прогулка:

- Наблюдение за птицами.

- Игра-забава «Легкое перышко»

- Подвижная игра: «Наседка и цыплята»

- Дидактическая игра «Что где лежит».

- Трудовые поручения: уборка игрушек.